5《搭石》（课件）统编版语文五年级上册

搭 石 学习目标 1.会认7个生字,读准多音字“间”,会写10个字。正确读写“汛期、谴责、协调”等词语,理解词义。 2.速读课文,了解主要内容。抓住重点句,体会作者写了哪些让我们感受到美的画面。(重点) 3.运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活实际等方法,体会搭石上蕴含的美,感受乡亲们的美好情感。(难点) 4.体会乡亲们的无私奉献、一心为他人着想的品质,并从中受到启发。 2 课文导入语文要素 学习提高阅读速度的方法,练习速读课文,了解主要内容。 4 我来读: 汛期 平衡 间隔 懒惰 平稳 俗语 联结 猛涨 伏下 谴责 山洪暴发 协调有序 清波漾漾 理所当然 人影绰绰 脱鞋挽裤 间 按照二尺左右的间隔,在小溪里横着 摆上一排。 多音字 ji n 在人群中间,他是那么高大。 ji n 汛 访 鞋 挽 隔 懒 绰 惰 我会写 x n f ng xi w n g l n chu du w n h ng xi 稳 衡 协 左右结构 7 速读课文 整体感知 什么是搭石?说一说搭石给你留下怎样的印象? 我的家乡有一条无名小溪,五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期,山洪暴发,溪水猛涨。山洪过后,人们出工、收工、赶集、访友,来来去去,必须脱鞋挽裤。进入秋天,天气变凉,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。 搭石是石头 。 搭石是( )的石头。 搭石是摆在( )的( 平整方正 )的石头。 搭石是( )摆在(小溪里 )的( 平整方正 )的石头。 搭石是( )( 按照二尺左右的间隔 )摆在( 小溪里 )的( 平整方正 )的石头。 搭石是( )( 家乡的人们 )(按照二尺左右的间隔 )摆在(小溪里 )的(平整方正 )的石头。 搭石是(秋天 )(家乡的人们 )(按照二尺左右的间隔 )摆在(小溪里 )的(平整方正 )的石头,方便( )。 平整方正 小溪里 按照二尺左右的间隔 家乡的人们 秋天 人们过小溪 脱鞋挽裤 协调有序 人影绰绰 挽:向上卷 当我们要蹚过小河时,我们必须_,才不会弄湿衣服。 脱鞋挽裤 读这个词语的时候,我们是否可以看到作者刘章所描述的情景: 没有搭石时,人们出工、收工需要_,赶集、访友需要_。 脱鞋挽裤 脱鞋挽裤 有了搭石后,人们出工、收工不再需要_,赶集、访友不再需要_。 脱鞋挽裤 脱鞋挽裤 搭石——构成了家乡的一道风景。 还有哪些词语让你仿佛看到了一道家乡的风景? ( ),构成了家乡的一道风景。 读一读 上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。 上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。 无论 只要 一定 再 直到 每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序! 前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。 “清波漾漾 、人影绰绰”在文中描绘的是怎样的画面? 我好象看到水清得可以看见水底的石头,一阵风吹来,水面漾起了波纹,人影倒映在水面上,美丽极了。 赏析: 这段话中运用了什么修辞手法? 表达了作者什么样的思想感情? 每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。 运用了比喻的修辞手法,把走在搭石上发出的声音比作了轻快的音乐,表达了作者对搭石的喜爱和对乡亲的赞美之情。 如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走;等对方过了河,两人再说上几句家常话,才相背而行。 一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。 思考交流 假如遇到孩子来走搭石,大人总要_,人们把这看成理所当然的事。 如果遇到_,_总要_,人们把这看成理所当然的事。 _,_,人们把这看成理所当然的事。 这是一道互相谦让、尊老敬老的风景。 21 美在身边,美是校园中弯腰捡垃圾。 美在身边,美是汽车上给老人让座。 美在身边,美是 。 美在身边,美是_。 小练笔 读读诗一样的节奏 每当上工、下工, 一行人走搭石的时候, 动作是那么协调有序! 前面的抬起脚来, 后面的紧跟上去。 嗒嗒的声音, 像轻快的音乐; 清波漾漾, 人影绰绰, 给人画一般的美感。 思考:这段话带给了作者什么样的美感? 动作美 姿态美 声音美 结构梳理 搭石 话搭石 溪里有间隔的一排石头 早早摆好 及时调整 走搭石 点面结合 紧走协调有序互让,背老人 由表及里