第1阶 通读文章，把握整体-【一战成名新中考】2024安徽中考语文·阅读写作思维训练

书 阅读写作思维训练·安徽语文 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 打开语文的大门 　　　　　　　　　　　———谈新中考下的阅读和写作 陕西华夏教育科学研究院　任永利 前 　 　 言 　　新课改哪一门学科最重要？相信大家的回答不约而同：语文最重要。那么，语文学科到底重要 在哪里？很明显，阅读和写作的重要性毋庸置疑。 语文学习重在阅读。统编版语文教材总主编温儒敏曾经这样说：“根据调查，每年大概总有 １５％的考生做不完卷子。”这其实说的就是高考试卷的阅读量和题量将会比以往有所增加。据他透 露：高考语文试卷阅读量可能会由以前的７０００字，现在的９０００字，增加到将来的１００００字左右。阅 读量和题量的加大无疑对学生的阅读速度、阅读能力提出了更高的要求。 因此，语文学习中阅读是很重要的。阅读不仅关乎语文阅读测试，还关乎考试全过程，近年来新 中考环境下各科卷面阅读量都在增加，尤其是北京从２０１８年新中考开始，很多科目都有阅读题，都 考查阅读水平。就其他省市中考试卷来看，有些试卷也已经整体上增加了阅读量。阅读能力也是 ＰＩＳＡ测试（ＰＩＳＡ测试主要包括三个方面：阅读素养、数学素养、科学素养）关注的重点，更是终身学 习的需要。可以说，语文阅读能力的高低也是评价一个人基本素养的关键方面。 语文学习还重在写作。在语文试卷中，写作占分比例最大，对考试成绩的重要性不言而喻。同 时写作可以帮助人们更好地思考问题、解决问题，提高自己的逻辑思维能力、想象力和价值判断能 力。在学习、工作和生活中，写作可以帮助人们创造出优质的内容，提升自己的交流能力和自律习 惯。因此，写作不管是在考试中，还是在培养个人文化素养方面，都意义重大。 上面说了阅读和写作的重要性，那两者之间的关系又是怎样的呢？ 结合多年的教学经验，我认为阅读与写作就像是语文学习的两条腿，两者只有互相促进，互相支 撑，才会使语文学习的脚步迈得更快，更稳，更实。 阅读是多元化的劳动，它可以由点到面，由小到大，由浅到深，从书本到生活，绝对不是单一的。 要深入浅出，不拘一格，才能把文章的内涵激活，才能把文章的外延引向高远。阅读的功夫一旦达到 这种境界，文章的思路、方法、理念、用词、用意就会像泉水一般汩汩流淌，写作的素材就会发酵，写作 的方法就会成竹在胸，写作的激情就会喷薄而发。 阅读不仅要做到有效，还要做到有物，做到有思想，这样才能以读促写。 写作是持续性很强的智慧劳动。课堂上、活动中、课间十分钟，有感而发，有话要说，言之有物； 一个字、一个词语、一句话、一个句群、一个自然段等都可以引导、启发学生发表自己的见解。让学生 的手动起来，思维也就动起来了，阅读的灵感、发现都会在写作中得到质的飞跃。 阅读能力会随着写作能力的提升而逐步攀升。以写促读就是这个道理。 阅读和写作亲如兄弟，形影不离，触类旁通，意味隽永，讲的其实就是阅读和写作的深层逻辑 关系。 语文的大门随时可以打开，特别是阅读能力和写作能力炉火纯青、相互配合的时候。 读写结合是本册书最大的亮点，这种阅读和写作深度结合的语文学习模式，是一种语文教学新 模式的探索。深入、详细贯彻“以读促写、以写促读”的理念是本册书的核心目标。注重语篇选择， 追求经典阅读，区别于以篇数取胜的陈旧思路，尽可能挖掘语篇本身亮点无疑是本册书最大的看点。 １ 阅读写作思维训练·安徽语文 　　　第一部分　文学阅读与创意表达 　（记叙文阅读） 第 一 部 分 文 学 阅 读 与 创 意 表 达 　　编者按：记叙文是安徽中考必考题型，共５道小题，近５年分值稳定在２２～２３分。近１４年，安徽中考记叙文除 ２０２０年考查名著大阅读之外，其他年份均考查叙事散文或抒情散文。设问方式直接，考法更加灵活。为了让考生能 够熟练掌握记叙文的答题策略，现采用“考点分阶练”＋“点评式读写练”的新模式。具体思路如下： １．考点分阶练：将考点按类别划分阶层，每阶层设置对应语篇进行训练，让学生全面掌握安徽中考记叙文各 个考点的解题思路。其中，本阶考点在题目前标示，非本阶考点在题后标示。 ２．点评式读写练：精选文质优美的语篇，以分栏模式进行点评式读写训练。文后设置“教你一招”和“写作小 练”栏目，深度挖掘语篇亮点，将阅读与写作紧密联系在一起，帮助学生提高写作能力。 ３．名著大阅读：以重点猜押篇目为主，节选名著经典情节，以２０２０年安徽中考名著大阅读为参照，在符合安徽 考情的基础上进行强化训练。 考点分阶练 第一阶　通读文章，把握整体 ［相关考点点拨见《早早读》Ｐ１９６～２００］ 考点一　理解文章标题（１４年３考） 考向１　拟写标题（２０１８．１４）【试题链接】Ｐ４第４题。 考向２　标题含义（１４年２考）【试题链接】Ｐ５第５题；Ｐ２０第５题；Ｐ３３第５题。 考向３　标题作用【试题链接】Ｐ４第４题；Ｐ２２第１题Ｄ