7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神（精品课件）-【高效一堂通】2023-2024学年高二政治精品课件+教学设计+同步检测（统编版必修4）

第三框弘扬中华优秀传统文化与民族精神 第七课 继承发展中华优秀传统文化 【教材结构】 哲学 （第一、二单元） 马克思主义哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 认识论 （第4课） 唯物的辩证法 （第3课） 历史观 （第5课） 人生观、价值观 （第6课） 辩证的唯物论 （第2课） 文化 （ 第 三 单 元 ） 继承优秀传统文化（第7课） 吸收外来有益文化（第8课） 发展中国特色社会主义文化（第9课） 哲学概论（第1课） 【第三单元知识体系】 【教材结构】 文化 （ 第 三 单 元 ） 第七课 继承发展中华优秀传统文化 第八课 吸收外来有益文化 第九课 发展中国特色社会主义文化 第一框 文化的内涵与功能 本框内容 第二框 正确认识中华传统文化 第三框 弘扬中华优秀传统文化 与民族精神 目录 DIRECTORY 弘扬中华民族精神 创造性转化与创新性发展 政治认同: 认同弘扬和培育民族精神必须培育和践行社会主义核心价值观，树立文化自信。 科学精神:努力实现中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，理解中华民族精神是与时俱进，不断发展的。 公共参与:在实践中自觉弘扬和培育民族精神，做坚定的爱国者。 【核心素养】 第一目 创造性转化与创新性发展 7 　　 请听歌曲《罗刹海市》 材料一：刀郎的《罗刹海市》取材于《聊斋志异》文学经典，在呈现形式上将其以流行音乐和民间传统文化相结合的方式“唱出来”，对传统文化进行了创造性转化，深受广大人民喜爱 材料二：刀郎的《罗刹海市》在内涵上，独特的方式表达了对当今社会不良现象的担忧，旨在引起人们对社会问题的思考、关注，对传统文化进行了创造性发展。 　　 议题一：如何实现中华优秀传统文化的创造性转化? 一、创造性转化与创新性发展 1、中华优秀传统文化创造性转化的要求 一、创造性转化与创新性发展 标准：必须按照当今时代的特点和要求 途径：对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造，转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式 目标：使之与当代文化相适应、与现代社会相协调 2000多年前，伟大思想家孔子提出了“大同思想”，即希望建立一个人人平等、没有压迫的社会。 习近平总书记提出的“人类命运共同体”理念来源于孔子“大同思想”，是对“大同”思想的进一步发展。 　　 议题二：如何实现中华优秀传统文化的创新性发展? 一、创造性转化与创新性发展 2、中华优秀传统文化创新性发展的要求 标准：必须按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展 方式：对中华优秀传统文化的内涵进行补充、拓展和完善 目标：使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式 一、创造性转化与创新性发展 创造性转化 创新性发展 区别 着重点 在于改造和转化 在于创新和发展 对象上 是“有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式”，这其中既包括内涵也包括形式，内涵是要有当代借鉴价值的，形式是陈旧落后的。 是“优秀传统文化的内涵”，这里只是指内涵而不包括形式，指中华传统文化中的优秀成分的内涵。 途径上 “符合时代特点和要求” “进行补充、拓展和完善” 目标上 重在激活由于表达形式陈旧等客观原因而减少甚至丧失的优秀传统文化的生命力。 重在进一步增强优秀传统文化的影响力和感召力。 联系 ①二者是一个紧密联系、不可分割的整体，却又各有侧重、有所区别。 ②二者的紧密联系突出体现在，它们都是要在鉴别分析的基础上，结合时代条件和实际需要，对传统文化进行改造和发展，而且在改造和发展的具体内容上也有相同、相通之处。 ③创造性转化是创新性发展的前奏，创新性发展是创造性转化的升华。 【区分】 13 1.《经典咏流传》将古代经典诗词以流行音乐的方式“唱出来” 2.“以人民为中心的发展思想”汲取了我国传统文化中“民惟邦本，本固邦宁”“民可载舟，亦可覆舟”“仁政”的民本思想的合理成分，同时又体现了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和执政理念。 3.将甲骨文做成可爱的“表情包” 4.在长期的封建社会中，“孝”更多强调个人对家庭对封建统治者的绝对服从；今天我们讲“孝”，则又突出亲子双方平等、互相尊重的内涵。 5.将三星堆遗址考古发现的文物做成年轻人喜欢的畅销款盲盒 创造性转化 创造性转化 创新性发展 创造性转化 创新性发展 【既学既练】 第二目 弘扬中华民族精神 15 自强不息 团结统一 勤劳勇敢 爱好和平 爱国主义 （核心） 体现 体现 体现 体现 （1）基本内涵 二、弘扬中华民族精神 1、中华民族精神 以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。 爱国主