专题一 河北中考作文解读&专题二 立足中考，方法探究-【众相原创·赋能中考】2024年中考语文精讲册（河北专用）

第四部分写作 专题一河北中考作文解读 阅读下面文字，根据要求写作。 “守常”，体现着中华民族的智慧。《管子》就曾用“故法而守常”，强调做事要按照 常理、遵循规律。如今，我们也要守学习之常，守工作之常，守为人处世之常，守优秀传 统文化之常，守理想信念之常… 围绕“守常”这一话题，选择一个角度，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看 法，还可以说明某一现象或事理。 要求：①内容健康积极：②表达真情实感：③除诗歌外，文体不限：④不要套写、抄 袭：⑤不少于600字：⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 习作要求围绕“守常”这一话题展开写作。“守”是遵守、遵循，是恪守、坚持。“常”联 2023河北 系导语可知是指“常理、规律”。从国家层面说，“守常”是守度，即遵守法律、制度。从 个人的角度讲，“守常”是按照常理、遵循规律。例如导语“如今，我们也要守学习之 常，守工作之常，守为人处世之常，守优秀传统文化之常，守理想信念之常…”，便提 示了立意的具体方向。例如守学习之常，表明学习要想获得成功、有所收获，就要有 脚踏实地、坚持不懈、勤奋刻苦等品质：守为人处世之常，就要有谦逊、感恩、正直、善 良等品质：守优秀传统文化之常，重在体现优秀传统文化的价值和意义，以此展现我 们的文化自信。本文适合写成议论文，围绕“守常”明确中心论点，时时切题表达。如 “守常”是永有赤子之心，邓稼先放弃国外的优渥条件，毅然回国进行科研：袁隆平院 士为了让国人吃饱饭投身农业等，他们的“常”是拳拳赤子心。另外，在行文中要注意 观点鲜明，选材典型，逻辑清晰合理。 在生活中，一个场景、一处风景、一种境遇…往往可以让你触“境”生情。那“境”那 “情”，常常可以引发你的联想和思考。请你任选一个角度，自拟题目，写一篇作文。 2022河北 要求：①内容健康积极：②表达真情实感：③除诗歌外，文体不限：④不要套写、抄 袭：⑤不要出现真实的地名、校名和人名：⑥不少于600字。 阅读下面三则材料，按要求作文。 材料一：成功不在于大小，而在于你是否已竭尽全力。 材料二：人生中有些事情你不竭尽全力去完成，你永远不知道自己有多么出色。 2021河北 材料三：凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛。 请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。 要求：①内容积极向上：②自拟题目：③联系生活，有真情实感：④除诗歌外，文体不 限：⑤不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 阅读下面材料，按要求作文。 材料一：习，本义是鸟反复练习飞翔。后泛指反复地学，使熟练掌握。 材料二：学而时习之，不亦说乎？ 2020河北 请根据你对上面材料中“习”的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。 要求：①自拟题目：②联系生活实际，有真情实感：③除诗歌外，文体不限：④不少于 600字：⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 专题一河北中考作文解读207 专题二立足中考，方法探究 一、材料作文(2022,2021,2020.2019) 材料作文在考查写作能力的同时也提供了充分展示其写作能力的自由空间。 1.审题 (1)抓材料关键词句，明确材料中心话题： ①抓关键词、中心句或有总结性的词句。如2021河北中考作文材料的中心词是“竭尽全力”。 ②抓反复出现的词语或句子。如2020河北中考作文材料反复出现的词是“习”。 (2)明确材料侧重点。 (3)明确材料之间的关系（多则材料）： ①求同法：材料之间所表达的主题、内涵有相同之处。如2021河北中考作文，三则材料都在强 调“做一件事要竭尽全力”这一共同之处。 ②求异法：材料之间主题、内涵有鲜明的不同之处，需找出其不同之处并对比分析。 ③互补法：材料之间的主题、内涵、性质既不相同，也不相反，而是各执一词，带有片面性，互为 补充。 ④综合法：当材料内涵比较丰富时，需综合运用几种方法进行分析。 2.立意 (1)正确立意。包含两方面：一是立意符合材料和题目要求，即切题：二是价值观正确，即所选立意 正面且积极向上。这是确定作文立意最基本的要求。 (2)提升立意。作文能够展示考生的综合素养，须在提升立意上下功夫。 ①知一写二。其中的“一”是常规思路，“二”是跳出常规。“知一写二”才会有更深的立意。 ②以点带面。“点”是材料所赋予的表层意，“面”是作文所要展现出的深层意。“以点带面”就 是立足表层意，彰显深层意。 3.拟题技巧 (1)提取核心词句法：提取材料的关键词句，分析拟题。 (2)摆明观点法：提炼材料的观点进行拟题。 (3)运用修辞法：拟题时使用修辞方法能使题日更具吸引力，增添文章文学气息。 4.分类别方法实践 (1)针对单篇材料（以2022河北真题为例）》 在生活中，一个场景、一处风景、一种境遇…往往可以让你触“境”生情。那“境”那“情”，