专题一 一阶八年级上册 古诗词曲逐篇梳理-【众相原创·赋能中考】2024年中考语文精讲册（河北专用）

八年级上册 14.野望（唐·王绩）[教材精读篇目] 原文 鉴赏 炼字：①“东皋”点明地点：②“薄暮”交代时间，淀染气氛：③“徙倚”是徘徊的意思，“欲 东皋薄暮望， 何依”化用曹操《短歌行》中“绕树三匝，何枝可依”，表现了诗人百无聊赖的彷徨心情。 徙倚欲何依。 画面：傍晚时分，夕阳西下，天边满是姻霞，诗人独自登上东皋极目远望，左右徘徊不已， 心里默默念着曹操《短歌行》中的诗句—“绕树三匝，何枝可依”。 画面：每一棵树木都染上了幕秋时分憔悴枯黄的颜色，连绵起伏的群山都披覆着落日的 树树皆秋色， 余晖。诗人勾勒出一幅秋野晚景图，看似安静、开闯、美丽的景象，却给人一种荒凉落寞 山山唯落晖。 之感。 表现手法：烘托。以眼前所见的山林秋景，从正面进一步渲染诗人的孤寂苦闷心绪。 画面：放牛的牧童唱着山歌，欢快地赶着牛群返回家中；猎人骑着骏马，大声吆喝着，带 牧人驱犊返， 着猎物满意而归。 猎马带禽归。 表现手法：反衬。写傍晚时分乡野之人放牧归来的场景，从反面衬托诗人郁闷孤单的 心境。 相顾无相识， 修辞：用典。运用伯夷、叔齐在商灭亡后，隐于首阳山，采薇而食的典故，表明诗人在现 长歌怀采薇。 实生活中难觅知音，只好追怀古代隐士的孤独心境。 【主旨】本诗通过描写诗人隐居之地的清幽秋景，于萧瑟恬静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了 诗人惆怅、孤寂的情怀。 专题一古诗词曲鉴赏17 凶核心点专练 【z】 野望 1.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是 (唐)杜甫 (2分)】 ( 西山白雪三城戍”，南浦清江万里桥。 A.首联，“望”字点题。傍晚时分，夕阳西下， 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 天边满是烟霞，诗人独自一人登上东皋极目 惟将迟幕供多病，未有涓埃④答圣朝。 远望，左右徘徊不已，迷茫和失意之情顿生。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 B.额联，写远望秋天山林之静景，勾勒了一幅 【注】①三城戍：指安史之乱时三城有重兵防 秋野晚景图。一望无际的树林都染上了暮 守。三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②南浦： 秋时分憔悴枯黄的颜色，连绵起伏的群山在 南郊外水边地。③万里桥：在成都城南。④涓 夕阳的映照下染上了萧瑟的暮光。 埃：滴水、微尘，指毫末之微。 C.颈联，写傍晚时分人的活动，描绘了一幅乡 (1)下列对两首诗歌的理解分析不正确的一项 野之人放牧归来的动态场景，安逸而又令人 是(3分) () 陶醉，从反面衬托诗人郁闷孤单的心境。 A.【甲】诗把诗人的情感与笼罩四野的秋色暮 景巧妙地联结起来，给读者带来美的愉悦。 D.尾联，诗人从美好而热闹的场景中回过神， B.【甲】诗借猎人带着猎物满意而归的热闹景 由外物回归自身，唱着《采薇》之歌，抒发自 象反衬出诗人的寂寞和孤独之感 己对古时候的隐者陶渊明的无限怀念之情。 C.【乙】诗由近及远描写所望之景，由三城戍引 2.元末明初文学家宋濂认为“诗缘情而托物”，即 发诗人对蜀地战乱的深沉担忧。 诗歌借助景物来寄托情感。请你从《野望》的 D.【乙】诗运用比喻的修辞手法，以风尘喻战 额联和颈联中任选一联，简要分析诗人是如何 争，表明诗人和其他兄弟都散居各地。 缘情托物的。(3分) (2)这两首诗都由“望”感概而发，尾联表达的 情感有什么不同？请简要分析。(3分) ☒课内外对比 3.【同标题】阅读下面的诗歌，完成下面小题 (6分) 【甲】《野望》 15.黄鹤楼（唐·崔颢） 原 文 鉴赏 炼字：第一个“空”是“只，只有”的意思，表明仙人已离去，只剩下空空的黄鹅楼矗立在 昔人已乘黄鹤去， 此地，重在写景；第二个“空”是“空荡荡”之意，表达了诗人内心的孤独、寂寞和惆怅之 此地空余黄鹤楼。 情，重在抒情。两个“空”字分别从空间和时间的角度，抒发了人去楼空、世事沧桑的感概 黄鹤一去不复返， 情感：“千载”表现了时间的无穷，“空悠悠”表现了空间的广袤，增强了历史的纵深感和 白云千载空悠悠。 空间的开闯感，这四句虚中有实，抚今追昔，抒发了诗人对岁月难再、世事茫然的惆帐之情。 画面：在和煦的阳光下，长江对岸的汉阳平野中，那一探裸葱翠的树木清晰可辨：江中的 晴川历历汉阳树， 鹦鹉洲上，芳草如菌，长得非常茂盛」 芳草萋萋鹦鹉洲。 句式、炼字：对仗工整，运用叠字，“历历”“萋萋”写出草木清晰可见、繁多茂盛的样子， 同时声调经锵，音韵清朗，富于音乐美。 18众相原创赋能中考河北语文 续表 原文 鉴赏 表现手法：情景交融。日暮时分，诗人登临黄鹤楼的心情与朦胧凄迷的“烟波江上”之 日暮乡关何处是？ 景相交融 烟波江上使人愁。 修辞：设问。在自问自答中以“愁”收篇，抒发了浓浓的思乡之情。 【主旨】本诗描写了诗人在黄鹤楼上远跳时的所见所感，抒发了诗人漂泊异地的伤感与思念故乡的情怀。 函核心点专练 函课内外对比 1.下列对这首诗的理解和分析，有误