专题八 应用文&专题九 综合性学习-【众相原创·赋能中考】2024年中考语文专题分阶练（河北专用）

专题八应用文 1.为响应“建设书香社会”的号召，学校决定开展 能参加“了解茶叶种类知识”或“体验茶文化” 创建“书香校园”活动。请你拟写一则倡议书， 的主题旅游。请你选择一个主题，结合以下信 要求写明倡议书的目的、具体内容，表明希望， 息，为他规划一条为期一天的“西湖一日游” 格式正确。200字左右。(3分) 路线。 要求：①设计一条路线，起点在浙江大学（玉泉 校区)，终点在西溪国家湿地公园；②安排三个 景点，每个景点各设计一个符合主题的活动： ③表达方式合理：④不超过150字。 浙江大学（玉泉校区） 2.2024年4月24~26日，英才学校将举行第十 西浮国家 三届趣味运动会。为了展现我校学生运动风 湿地公园 采，发扬拼搏精神，《英才之声》校报将向全体 龙井村 师生征稿。请根据下面的要求，撰写一则征稿 椅家均 启事。(4分) 上城壕村 要求：体裁不限，不少于60字：截止时间5月 千潮山国家 森林公园 30日：投稿邮箱：jyeoo(@jyeoo..com。 双灵料 各景点特色介绍 ©中国茶叶博物馆：国家级博物馆，有茶叶 种类知识讲解和茶艺演出。 3.校学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀 ⊙龙并村：被誉为“茶乡第一村”，盛产龙井 请学校领导、专家学者、热心环保人士，家长代 茶（绿茶）。 表和学校的师生代表等作为嘉宾于×年×月 ©梅家坞：有六百多年历史的古村落，有农 ×日上午9时在校会议厅参加活动的启动仪 家茶楼供品茶，可参观炒茶工艺。 式。请你任选一个对象，以学生会的名义写一 ⊙双灵村：种植的九曲红梅茶（红茶）有上百 封邀请函。(4分) 年历史。 ⊙上城埭村：是西湖龙井茶最大产区之一， 可以体验茶叶采摘 4.根据要求，完成任务。(4分) 参加完西湖龙井开茶节活动后，外国留学 生大游对中国的茶文化产生了浓厚兴趣，希望 众相原创·河北语文 23 专题九 综合性学习 一、学生生活 1.(2023石家庄五校联考)生活处处有语文。班级开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与 活动并完成以下任务。(6分) (1)“啄木鸟”组的同学查阅到《咬文嚼字》编辑部发布的2022年度“十大语文差错”，其中一条 是：“天和核心舱”误为“天河核心舱”。2022年，问天实验舱和梦天实验舱先后完成与天和核心 舱的交会对接，天宫空间站建设迈出了关键一步。媒体报道相关新闻时，常把“天和核心舱”误为 “天河核心舱”。请你作为讲解员，给同学们讲讲为什么核心舱被命名为“天和”而非“天河”。 (3分) (2)对联组的同学搜集到一副对联：“水从碧玉环中去，人在苍龙背上行”。请结合下面图片，从修 辞角度赏析这副对联。(3分) 2.【对接教材】(2023石家庄四区二模)学校举行“我爱劳动”综合实践活动，请你参与。(6分) 【材料一】 劳动中充满着知识与智慧。没有搬过重物就难以思考省力的方法，未亲手制作过陶艺就难以 理解艺术的价值。古今中外众多的发明创造有很多是从日常劳动中得到启发，获得灵感的。将劳 动作为独立课程，不仅是为了增强学生的动手能力，也是为了有效辅助其他学科的学习，更是为了 将各门学科的学习转化为实际操作能力。 (摘编自伏特《感受劳动课带来的无限魅力》，人民网2022年5月7日) 【材料二】 母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到入九岁时就不但能挑 能背，还会种地了。 t 我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十 多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一 个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 (选自朱德《回忆我的母亲》) 【材料三】 漫画《如何解开粽子》（见下图）》 24 众相原创·河北语文 (1)怎样才能让初中生爱劳动、会劳动，校长想听听同学们的意见。请你结合材料一、材料二谈谈 看法。（写出三条）(2分) (2)周末，文雅、文博一起到文栋家做客。午饭时间快到了，文栋穿上围裙到厨房炒菜。文博好奇 地问：“文栋，你家怎么会让你炒菜呢？我爸妈说，我们快毕业了，学习很辛苦，从不让我做家务。” 假如你是文栋，会说：“ ”。(2分) (3)材料三是文雅为“爱劳动·会生活”主题板报画的一幅漫画，请你谈谈从漫画中得到的启示。 (2分) 3.【对接名著】(2023广西)想象是人类特有的思维活动。为了激发同学们的好奇心和想象力，班级 召开“播撒想象的种子”的主题班会。请你完成以下任务。(10分) (1)【任务一：名著中知想象】你所在的学习小组计划在班会上展示名著阅读笔记，请你将有关内 容补充完整。(3分) 我们在名著阅读中感受到了想象的魅力。吴承恩在《西游记》中虚构了一个魔幻世界，赋予 孙悟空多种超凡本领，比如① :凡尔纳在《海底两万里》中想象尼摩船长驾驶自己设 计制