2024届广西新高考模式下高三生物一轮复习计划和策略课件

新高考模式下 高三生物一轮复习计划和策略 主讲: 学校: 2023年河池市普通高中高三年级新教材使用培训 1 提 纲 解读政策文件 分析高考命题趋势 高三生物一轮复习的计划和策略 2023年河池市普通高中高三年级新教材使用培训 2 落实立德树人,鲜明体现时代主题;科学服务选才,实现高考由“考知识” “考能力”的转变;高考评价体系聚焦“关键能力”和“思维品质”的考查;高考评价体系有效引导教学,实现高考由“以纲定考” “考教衔接”的转变。高考命题严格依据高中课程标准,确保“内容不超范围、深度不超要求”。 教育部发布《中国高考报告(2023)》 一、解读政策文件 3 一、解读政策文件 国务院办公厅 关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见 国办发〔2019〕29号 (十五)深化考试命题改革。学业水平选择性考试与高等学校招生全国统一考试命题要以普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据,实施普通高中新课程的省份不再制定考试大纲。优化考试内容,突出立德树人导向,重点考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。创新试题形式,加强情境设计,注重联系社会生活实际,增加综合性、开放性、应用性、探究性试题。科学设置试题难度,命题要符合相应学业质量标准,体现不同考试功能。 4 教学和备考参考:一体一标一纲 一体(《中国高考评价体系》)一标(《课程标准》)一纲(《考试大纲》) 实施新高考的省市,取消了考试大纲,命题“依据高中课程标准,参考高考评价体系” 重点研读《中国高考评价体系》和新课标中的“学业水平测试与高考命题建议”部分,以及根据学科核心素养制定学业质量标准,理清学业质量水平和考试评价的关系。 需重点关注《高考试题分析》(2023年版),变化之处在于分单科出版,内容上做了较大调整。 老高考的省市,考试中心不再修订新的考试大纲,将沿用2019版《考试大纲》。 高考评价体系:“一核四层四翼” 一核:高考的核心功能,即“立德树人、服务选拔、引导教学” ——为什么考; 四层:高考的考查内容,即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”——考什么; 四翼:高考的考查要求,即“基础性、综合性、应用性、创新性”——怎样考。 6 高考评价体系——“一核” “一核”:评价体系 (为什么考) 立德树人、服务选拔、导向教学,这是对素质教育中高考核心功能的概括。 我国高等教育即将进入普及化阶段,人民日益增长的美好教育需要体现在高考升学上,由简单的上大学并为就业做好准备提升为上好大学并获得全面而有个性的发展。高考的核心功能也必须调整确立为立德树人、服务选才和引导教学。 7 “四层”:考查目标 (考什么) 必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。 (1)必备知识:学生在应对现实问题情境或学术问题情境时, 认识问题、分析问题和解决问题必须具备的知识。 (2)关键能力:考查学生运用所学知识的能力,强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。 (3)学科素养:学生面对复杂现实问题情境或复杂学术问题情境时,能够在正确思想观念指导下,运用学科的知识与技能、思维方式方法高质量地认识问题、分析问题、解决问题的综合品质。 (4)核心价值:是正确的思想观念和健康的情感态度的综合,强调的是学科共性。 高考评价体系——“四层” 8 高考评价体系——“四翼” “四翼”: 考查要求(怎样考) 基础性、综合性、应用性、创新性 (1)基础性:高考强调基础扎实 高考关注主干内容,关注今后生活、学习、工作所必须具备的知识、能力和素养,要求学生对这一部分内容的掌握扎实牢靠,只有根深方能叶茂。 (2)综合性:高考强调融会贯通 生物知识点之间不是割裂的,而是处于整个知识网络之中。高考要求学生能够触类旁通、融会贯通,既包括同一层面、横向的融会贯通,也包括不同层面之间的、纵向的融会贯通。 9 高考评价体系——“四翼” “四翼”: 考查要求(怎样考) 基础性、综合性、应用性、创新性 (3)应用性:高考强调学以致用 高考命题关注与国家经济社会发展、科技进步、生产生活实际等紧密相关的内容。避免考试和生活学习脱节,坚持应用导向,鼓励学生运用知识、能力和素养去解决实际问题 (4)创新性:高考强调创新意识和创新思维 高考关注与创新相关度高的能力和素养,比如独立思考能力、发散思维、逆向思维等; 考查学生敏锐发觉旧事物缺陷、捕捉新事物萌芽的能力; 考查学生进行新颖推测,周密论证的能力; 考查学生探索新方法解决问题的能力,鼓励学生勇于摆脱思想的束缚,大胆创新。 10 普通高中生物学课程标准的变化 (1)凝练了学科核心素养 : 生命观念 、科学思维、科学探究、社会责任 (2)更新了教学内容: 以学科大概念为核心,使课程内容结构化;以主题为引领,使课程内容情境化 (3)研制了学业质量