第六单元常考易错检测卷（试卷）-统编版语文四年级上册

四年级上册第六单元主题阅读 一、批注 （一）认识批注，了解批注类型。 批注类型有:感受批注法、问题批注法、赏析式批注。 （二）写批注的技巧： 1.找出文中优美的成语或词语，分析其作用。 2.找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，分析其作用。 如：它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我"，拖、啄、扑打”这三个动词写出了老公鹅的凶猛。 3.找出重点句子:总起句、过渡句、中心句，分析其作用。 4.在受到启发的地方作批注，联系自己的实际生活体验来注。 如：读到它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊”一句时，我受到的启发是不管别人是怎么看待我们的，只要我个自己能够正确、全面地看待问题，就会正确地认识生活。 5.在有疑问的地方作批注，从自己读到的疑惑处来批注。 如我读到不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳”一句时，我在想:什么是豁虎跳? 二、人物描写及其作用分析 （一）人物描写的基本方法可分为五种，分别是： 1、外貌描写——表现人物性格；烘托人物品质。 2、语言描写——体现人物心情；表现人物品质。 3、动作描写——表现人物性格；体现人物心情；表现人物品质；推动情节发展。 4、神态描写——体现人物心情；表现人物品质。 5、心理描写——体现人物心情；表现人物品质。 （二）分析描写方法，体会人物心情。 人物的心情可以通过外在的动作、语言、神态表现出来。所以，通过对文章中人物动作、语言、神态描写的分析，我们可以体会人物当时的心情。如《牛和鹅》中，我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去”，这一系列动作描写，就把我”们害怕的心情写了出来。 ①然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！ ②奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。 ③这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋昧，品到了幸运的甜头。无意中获得的荣誊，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说,也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！ 1．在文中找出下列词语的反义词。 软弱( )    暗淡( ) 2．联系上下文理解下列词语的意思。 兴致勃勃： 陶醉： 3．第③段有两个错别字，请找出来并更正。 更正为      更正为 4．文段中两个引号的作用是（    ） A．表示引用 B．表示特定称谓 C．表示特殊含义 D．表示否定或讽刺 5．对选段中画线句理解错误的一项是（    ） A．拟人手法，生动地写出了“我”和小伙伴们斗陀螺的过程。 B．写出了“我”斗陀螺的技巧，不动声色巧妙取胜。 C．表现出“我”因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态 D．为后文“我”的陀螺反败为胜作铺垫。 6．“不动声色”在文中是指“我”的陀螺 ，不惧怕 。 7．“我”的小陀螺为什么能够战胜大陀螺？请作简要的概括。 ① ② 8．为什么一次小小的比赛却让“我”陶醉许久，念念不忘？ 9．大陀螺溃败后，它的主人可能会说什么？“我”又会怎么回答呢？ 大陀螺主人：“ ” 我：“