Unit 4 Never too old to learn Extended reading 教学设计-2022-2023学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册

牛津译林版（2020）选择性必修第四册 Unit 4 Never too old to learn Extended reading 教材分析： 本节课程所使用的教材是牛津译林版（2020）选择性必修第四册，其中的Extended reading部分。这篇文章主要介绍了一位94岁的老人通过勤奋学习，最终在大学毕业并开始了科学研究的故事。 教学目标： 1. 能够理解并掌握课文中重点词汇和短语的意思。 2. 能够理解课文的主要内容和大意。 3. 能够运用已学的语言知识，描述文章中所讲述的故事。 4. 能够进行相关讨论，表达自己对学习与年龄的看法。 教学重点： 1. 重点词汇和短语的理解和运用。 2. 文章的主要内容和大意的理解。 教学难点： 1. 对年龄与学习的看法的理解和表达。 2. 对文章细节和推理的理解。 学情分析： 高二学生正处于高中阶段，英语水平已经相对较高，扎实的语法和词汇基础使他们能够较好地理解和掌握文本。然而，阅读理解和写作能力仍需要进一步提高。另外，学生对于学习与年龄之间的关系可能存在一定的固定观念，需要通过本节课的学习来开拓视野。 教学策略： 1. 激发学生学习的兴趣，鼓励他们以积极的心态面对学习与年龄的问题。 2. 引导学生运用已学的语言知识进行描述和表达，培养他们的语言运用能力。 教学方法： 1. 预热活动：通过展示一些有关老年人学习和成就的例子，激发学生的学习兴趣。 2. 阅读理解：通过带有问题的阅读理解练习，引导学生深入理解课文内容，并锻炼他们的阅读理解能力。 3. 分组讨论：将学生分组，让他们围绕学习与年龄的主题进行讨论，并鼓励他们发表自己的观点和看法。 4. 语言运用：让学生使用所学的词汇和短语，描述课文中故事的内容，并进行书面或口头表达练习。 导入环节： 1. 导入内容：引入主题，激发学生的兴趣和学习动机。 - 我会向学生介绍本节课的主题：牛津译林版（2020）选择性必修第四册 Unit 4 "Never too old to learn" Extended reading。并与学生一起探讨该主题的重要性和影响力。 2. 导入活动：活动形式有多种选择，可以选择其中一种或多种。 - 观看一个短视频或者听一个真实的故事，关于不同年龄段的人追求知识或追求梦想的故事，激发学生对学习的热情。 - 给学生分发一份调查问卷，让他们回答一些关于年龄与学习的问题，并与同桌分享结果。 - 向学生展示一些成功人士的名人名言，引发学生对学习不分年龄的思考。 课堂互动： 1. 教学内容：阅读理解技巧和策略。 - 具体教学内容包括：预测题、主旨题、推理题、细节题、主题句和词汇理解等。 - 我会与学生分享一些阅读理解的技巧和策略，并与他们讨论如何应用这些技巧和策略来提高阅读能力。 2. 教学活动：通过灵活的活动形式帮助学生掌握阅读理解技巧和策略。 - 给学生分发一篇与主题相关的文章，并以小组形式完成预测题。 - 进行全班讨论，学生向其他小组展示他们的预测并解释他们的预测基于什么。 - 学生阅读文章并回答主旨题、推理题和细节题。我会鼓励学生在小组中合作解答问题，并确保每个学生都参与到讨论中来。 - 对于一些较难的词汇，我会与学生一起进行词汇理解，并提供相关的语境和释义。 结束环节： 1. 教学内容：总结本节课的主要内容。 - 我会向学生复习和总结本节课的主要内容，包括阅读理解技巧和策略，以及对“Never too old to learn”主题的理解和思考。 2. 教学活动：评价学生的学习效果，鼓励学生表达观点。 - 让学生准备一份小结或者写下一篇对本节课内容的思考感悟，并与同桌分享。 - 我会邀请一些学生分享他们的观点和思考，鼓励他们对本节课的学习进行反思和总结。 课堂练习题： 1. 根据文章内容选择正确答案： In the article "Never too old to learn", the author mainly talks about ___________. A. the importance of lifelong learning B. the difficulties of acquiring new knowledge C. the advantages of learning at an older age D. the challenges faced by elderly learners 答案：A. the importance of lifelong learning 解析：在文章中，作者主要讨论了终身学习的重要性，强调了无论年龄大小都可以继续学习的观点。 2.