Unit 5 Languages around the World Reading for Writing教案 2023-2024学年 人教版(2019) 高一英语必修第一册

课题 普通高中英语（2019版）必修第一册 Unit 5 Language around the World 教学设计 Period6 Reading for Writing 学科 英语 学段 高中 年级 高一 教材 人教版统编高中英语必修一（人民教育出版社2019年） 二级备课 英语备课组 主备 杨天蕾 教学目标及教学重点、难点等 1. 学习目标 （1） 通过阅读网络社区征询意见和解决办法的新媒体语篇，了解其语言特色和文本特征。 （2）通过自主反思和总结英语学习中所遇到的困难，共同探讨切实有效的解决方法，完成一篇思路清晰、有逻辑的关于英语学习的博文。 2. 教学重难点 （1） 教学重点：通过自主反思和总结英语学习中所遇到的困难，共同探讨切实有效的解决方法，完成一篇思路清晰、有逻辑的关于英语学习的博文。 （2）教学难点：通过阅读网络社区征询意见和解决办法的新媒体语篇，了解其语言特色和文本特征。 3. 教材分析 本篇阅读材料为博客，要求学生根据英语学习的最大问题能够提出一些建议。Liu Wen、Jia Xin和Li Rui对博主Wang Le提出的帖子进行了回答，分别是听母语人士讲英语、得体使用英语、记忆单词三方面的困难，这些问题也是我们学生正面临的问题，具有极大的现实意义。此外，学生在Unit 1已经学习过有关建议的相关表达，在本篇阅读材料中，学生将继续学习有关建议的表达，丰富语料库。同时和Unit 1的建议信进行语言对比，了解博文具有语言简洁，用词灵活，比较随意等特点。 4. 学情分析 （1）优势：学生拥有多年学习英语的经验，有着自己的英语学习方法，对本课话题可以从自身出发产生共鸣。 （2）劣势：①本班学生学习英语的习惯不好，因此在根据自己面临的问题时，无法有针对性地提出解决办法；②学生基础薄弱，在产出写作环节是很大的障碍。 5. 教学模式 本课为新授课，采用的是PWP模式即写前，写中与写后。主要采用的是任务型教学方法，在写前环节设置了七个教学任务去驱动学生由浅入深学习这篇博文；也采用了情境教学法，在导入环节引入本课话题之后，我建立了本课的一个大情境，即王乐，一个博主，他在一个针对正在学习英语的中国学生的在线论坛上提出了一个问题，让学生在大情境中去完成写前任务；最后在教学环节中使用了交际法，学生在学习了有关问题和建议表达的小环节之后，要进行口头语言输出，表达自己的看法。 教学过程 环节 教师教学活动摘要 学生学习活动 1. 导入 2. 写前前 Step1: Brainstorming（2 minutes） The teacher will give students some questions: Q 1: Do you have any problems in learning English? Q 2: What are your biggest problems with learning English? Q 3：Do you want to solve them? （设计目的： 通过头脑风暴的模式激发学生兴趣，引出本课主题，同时完成写作思维导图第一部分。 ） Step2: Pre-writing（18 minutes） Context: The teacher will help students understand the context of the passage and explain the meaning of forum/blog by questions. Context: Wang Le, a post starter, he put one question on an online forum for Chinese students who are learning English. Question: What is an online forum/blog? Answer: An Internet-based place to exchange ideas about one problem. (设计目的： 通过情境建设与问题，帮助学生明确写作背景并且引出博文定义，为进一步学习博文结构做铺垫。） Task 1: The structure of the blog The teacher will put one question to help students learn the structure of blog. Question: What are included in an online forum/blog? （设计目的：通过阅读网络社区征询意见和解决办法的新媒体语篇，了解其文本特征。） Task