21、三黑和土地（课件） 2023-2024学年六年级上册语文（统编版）

耕地 播种 农民伯伯们在农田里要做哪些事情呢？ 谈话导入 插秧 秋收 21、三黑和土地 学习目标： 1、能正确读写生字词。 2、有感情地朗读课文，能说出三黑是怎样看待土地的。 3、能说出自己对土地的新感受。 苏金伞 （1906—1997），原名苏鹤田，河南睢县人，是我国“五四”以来最杰出的诗人之一。1932年开始发表作品，代表作品有《地层下》《窗外》《鹁鸪鸟》等。 简介作者 苏金伞从小生长在农村，能深刻体会到农民对土地的挚爱，作为我国乡土诗派的代表人物，苏金伞晚年对乡土的回忆几乎处处皆诗。中华人民共和国成立前夕，解放区进行的土地革命让劳动人民重新获得宝贵的土地，本诗就再现了以三黑为代表的农民重获土地后的喜悦心情。 写作背景 0 诗歌以“三黑和土地”为题，交代了写作对象，“三黑”是主人公，“土地”是三黑赖以生存的支柱。 理解诗题 7 7 学习任务一：朗读课文 扫清障碍 1.默写课文，读准字音，读通句子，难读的地方 多读几遍。 2.画出不理解的词语，联系上下文或借助工具书 解决。 3.思考提出的问题，并画出相关的语句，把自己 的体会批注在旁边。 咸味 耙地 荞麦 蝈蝈 蹚水 闺女 咸味 耙地 荞麦 蝈蝈 蹚水 闺女 xián pá qiáo ɡuō tānɡ ɡuī 我会读 zuàn zuān liū  liù sǎn sàn ①他用电钻( )在墙壁上钻( )了一个孔。 ②他一边散( )步，一边回味着刚刚读过的散( )文。 ③今天我也随大溜( )也去了溜( )冰场。 多音字 【极像】活像早天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。 【巴不得】恨不得把每一块土，都送到舌头上。  【确实】这么松散的地，简直是一张软床。  【呼唤】他想招呼从地头路过的那个孩子。  我理解 自由朗读课文，要求读得正确、流利，遇到重要的或难读的词语做个标记。根据内容填空，并给诗歌划分层次。 学习任务二：朗读课文，了解主要内容 这首诗以___________为线索，主要讲的是三黑分到了土地，他的生活和心理都发生了改变，他的内心洋溢着对土地的______之情和对____________ 的憧憬。 三黑和土地 热爱 未来美好生活 第一部分：____________________________ 获得土地，异常欢喜。（1-3） 第二部分：____________________________ 三黑认真地对待土地。（4-8） 第三部分：____________________________ ______________________________________ 三黑现在的生活和心情与以往大不 同。（9-12） 第四部分：____________________________ 三黑憧憬着美好的生活。（13-14） 第五部分：____________________________ 三黑越想越感觉到甜。（15） 请同学们快速默读1---3小结。思考：农民与土地之间的关系。边读边画出相关的语句，在感受深的地方做批注。 学习任务三：感受农民重获土地后的喜悦。 农民一有了土地， 就把整个生命投入了土地。 活像旱天的鹅, 一见了水就连头带尾巴钻进水里。 比喻 生动地展现了农民对土地的渴望和热爱。 恨不得把每一块， 都送到舌头上， 是咸是甜， 自己先来尝一尝。 体会到了农民对土地深沉的爱。 他们迫不及待地要“尝一尝”土地的味道的目的是想知道自己的土地好到什么程度。 恨不得自己变成一粒种子， 躺在土里试一试， 看温暖不温暖，合适不合适。 诗歌的前三节并不是写三黑的，是不是多余的？ 不多余。这三节诗总说农民真正拥有了土地之后异常欢喜的情景。这是诗歌创作的大背景，三黑正是这许许多多普通农民中的一员，他此时的心情和其他农民是一样的。这为下文具体写三黑的表现和心理打下基础。 请同学们快速默读1---3小结。思考：农民与土地之间的关系。边读边画出相关的语句，在感受深的地方做批注。 学习任务四：感受三黑对每一寸土地的热爱。 地翻好，又耙了几遍， 耙得又平又顺溜， 看起来 好像妇女们刚梳的头。 翻好的地 比喻 妇女们刚梳的头 地：光、顺 三黑劳作认真 三黑得意的心理 这么松散的地， 简直是一张软床， 叫人想在上面打滚， 想在上面躺一躺。 比喻 形象地表现出了土地的珍贵，从侧面表现出三黑内心的喜悦。 三黑 从来没睡过这么好的床， 今天准备好了， 叫麦籽儿睡上。 这么好的床， 麦籽儿