3.5 光合作用将光能转化为化学能（教学课件）生物浙科版2019必修1

年终汇报总结 它是一切生物体和人类物质的来源 它是一切生物体和人类能量的来源 它是一切生物体和人类氧气的来源 第五节 光合作用将光能转化为化学能 关于蜜桔的生物基础知识 拥有的核酸和核苷酸分别有几种？ 含量最多的化合物是？含量最多的元素是？ 不具有的细胞器是？ 蜜桔根部一般通过什么方式从土壤中吸收矿质离子？ 制作橘子汁应该选用什么酶 采摘后的储存条件是？ 若进行厌氧呼吸，其产物是？ 直接的能源物质是？ 光合作用的场所是? 自养生物 异养生物 依靠 葡萄糖中稳定的化学能 ATP中活跃的化学能 光能 有机物中稳定的化学能 光合作用概述 光合作用：是绿色植物或蓝细菌，以二氧化碳和水为原料， 利用光能合成糖类等有机物并释放出氧气的过程。 6CO2+12H2O C6H12O6 +6O2+ 6H2O 光 叶绿体 原料： 产物： 场所： 条件： CO2和H2O 有机物和氧气 叶绿体（或光合膜） 光照 还原 氧化 细胞呼吸： 光合作用： C6H12O6 +6O2+ 6H2O 6CO2+ 12H2O 酶 氧化 还原 光合作用和需氧呼吸是否互为逆反应？ 不是，场所不同， 条件不同 光合作用是指__________________通过_________________，利用______，把______和_____转化成储存着能量的________，并且释放出_____的过程。 叶绿体或光合膜 光能 CO2 水 有机物 O2 实质： 合成有机物，储存能量 （吸能反应） 绿色植物和蓝细菌 1、进行光合作用的场所一定是叶绿体？ 2、植物细胞都有叶绿体？ 判断： 3、进行光合作用的生物一定是植物？ 光合作用 如何设计实验：探究“光合作用释放的氧气来自于哪里？” 氧气中的0来自于H2O 氧气中的0来自于CO2 实验猜想 实验方法：同位素示踪法 180 (无放射性) 光合作用在叶绿体中进行 叶绿体名片 姓名：叶绿体 服装： 内核： 职能： 色素： 光合膜： 基粒： 光合作用 光合色素 类囊体膜 类囊体堆叠形成 基质、类囊体 两层膜 基粒 类囊体 （连成一体） 外膜 内膜 基质 2.膜： 双层膜 4.分布： 能进行光合作用的真核细胞 3.结构： 由类囊体堆叠形成(光合色素) 外膜 内膜 基粒： 基质（液态）： 1.形状： DNA、RNA、核糖体 增大光合作用的面积 吸附更多的酶 球形或椭球形 活动：光合色素的提取与分离 01 提取光合色素的试剂 自我定位 自我定位 除此质外，还用到哪些化学材料 分离光合色素的试剂 02 03 04 光合色素的性质 脂溶性物质 95%的酒精 层析液 碳酸钙 二氧化硅 活动：光合色素的提取与分离 https://www.bilibili.com/video/BV1nF411g7xa/?spm_id_from=333.337.search-card.all.click 观看视频， 认识实验用具 研磨叶片 过滤 毛细吸管：吸取滤液 定性滤纸：色素随层析液在滤纸上扩散速 （一）提取色素： 1.研磨 材料:5g鲜叶放入40-50度的烘箱中烘干 使研磨充分 防止叶绿素被破坏 溶解色素 色素能溶解在95%乙醇等有机溶剂中。 药品 SiO2: CaCO3: 95%酒精: 原理： 新鲜的绿色叶片中叶绿素含量高 2.过滤：获取绿色滤液 不用滤纸,滤纸会吸附色素 （二）分离色素 不同色素在层析液中的溶解度不同,随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。 ★扩散速度与色素在层析中的溶解度的关系： 溶解度大，扩散速度快;溶解度小，扩散速度慢 原理： 防止乙醇挥发和色素氧化 再将滤纸条一端减去两角 铅笔细线： 3.制备滤纸条 防止色素带不整齐 保证色素在滤纸上扩散均匀和整齐 增强滤纸的吸收能力，使层析液在滤纸上快速扩散 4.点样 滤液细线 ★要求：①细、齐、直 ②干后重复3—4次 5.分离色素 乙醚或石油醚等 防止层析液挥发 否则色素直接溶解在层析液中 层析液 培养皿 胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b 胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b 类胡萝卜素 （含量约1/4） 叶绿素 （含量约3/4） ★色素在层析液中溶解度大小： ★色素带最宽（含量最多）的色素： 叶绿素a 胡萝卜素>叶黄素>叶绿素a>叶绿素b 蓝绿 黄绿 橙色 黄色 P102 400 500 600 700 波长/nm 叶绿体色素吸收光谱 叶 绿 素 a 叶 绿 素 b 类胡萝卜素 吸光率（%） 叶绿素主要吸收红光和蓝紫光 类胡萝卜素主要吸收蓝紫光