6.3-1二氧化碳和一氧化碳（第1课时）（教学设计+知识导学+分层训练）-【一站式课堂】2023-2024学年九年级化学上册精品备课系列（人教版）（教学课件+教学设计+知识导学+分层训练）

人教版初中化学　九年级上册 课题3　二氧化碳和一氧化碳（第1课时） 1．下列气体中，参与绿色植物光合作用的是（　　） A． B． C． D． 2．下列有关二氧化碳用途的描述中，不正确的是（　　） A．制汽水 B．供给呼吸 C．用于灭火 D．作气体肥料 3．下列二氧化碳的自述中，不符合事实的是（　　） A．我能使澄清石灰水变浑浊 B．我承认温室效应增强主要是我惹的祸 C．我能帮助绿色植物进行光合作用 D．我能使紫色石蕊溶液变成红色 4．有利于防止温室效应增强的措施是（　　） ①减少煤、石油、天然气的燃烧 ②禁止生产含氟冰箱 ③大量植树造林 ④充分利用太阳能、风能等环保能源 ⑤用石灰水吸收二氧化碳 A．①②④ B．①②③④ C．③⑤ D．①②③④⑤ 5．如图所示，将充满的试管倒扣在滴有紫色石蕊溶液的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象中描述正确的是（　　） ①试管内液面上升 ②试管内溶液变红 ③试管内液面不上升 ④试管内溶液变蓝 ⑤试管内溶液不变色 A．①② B．①④ C．②③ D．③⑤ 【参考答案】 1．【答案】B 【解析】参与绿色植物光合作用的是二氧化碳。 2．【答案】B 【解析】二氧化碳能溶于水，可用于生产汽水、啤酒等，A项正确；二氧化碳不能供给呼吸，空气中二氧化碳含量过高，会使人头晕窒息甚至死亡，B项错误；二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，密度比空气大，可用于灭火，C项正确；二氧化碳是光合作用的主要原料，适当增加二氧化碳的含量，会增强植物的光合作用，因此，二氧化碳常被称为气体肥料，D项正确。 3．【答案】D 【解析】二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，这是二氧化碳的特性，A项正确；二氧化碳含量过多会引起全球变暖，即“温室效应”加剧，因此我们提倡低碳经济，B项正确；二氧化碳参与绿色植物的光合作用，因此可以做气体肥料，C项正确；二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊溶液变红，但二氧化碳本身不能使紫色石蕊溶液变色，也不属于酸，D项错误。 4．【答案】B 【解析】①燃烧化石燃料能产生大量的二氧化碳，所以减少煤、石油、天然气的燃烧能防止温室效应增强；②禁止生产含氟冰箱能减少氟氯代烷的生产，防止了温室效应增强；③大量植树造林能吸收二氧化碳；④充分利用太阳能、风能等环保能源能减少使用化石燃料，防止了温室效应增强；⑤用石灰水吸收二氧化碳不切合实际。 5．【答案】A 【解析】二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，使石蕊溶液变为红色。同时，由于试管内二氧化碳减少，气体压强变小，大气压把石蕊溶液压入试管，所以，试管内液面上升，所以①②正确，③④⑤错误。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 人教版初中化学　九年级上册 课题3　二氧化碳和一氧化碳（第1课时） 教学目标 1．通过观察与实验，了解二氧化碳的物理性质。 2．通过实验探究，掌握二氧化碳的化学性质，并会用化学方程式表示这些化学性质。 3．经历科学探究的基本过程，初步掌握用实验来验证物质性质的基本方法。 4．了解二氧化碳在生活和生产中的用途，了解自然界中二氧化碳的循环，知道温室效应，了解温室效应增强的危害及应对措施。 教学重点 二氧化碳的物理性质和化学性质。 教学难点 二氧化碳与水的反应。 教学准备 烧杯、蜡烛、火柴、充满二氧化碳的集气瓶、充满二氧化碳的质地较软的塑料瓶、单孔橡胶塞、导管、胶皮管、弹簧夹、试管、装有水的喷壶、装有稀醋酸的喷壶、用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花、吹风机等。 教学过程 新课导入 【教师活动】有一种物质，农民伯伯说它是“植物的粮食”；消防员赞美它是“灭火先锋”；环境学家却指责它是造成全球变暖的“罪魁祸首”。你们猜猜这种物质是什么呢？ 【学生活动】二氧化碳。 【教师活动】人们对二氧化碳有各种各样的认识，这些认识都是基于二氧化碳的什么性质呢？下面我们一起来认识二氧化碳。 【设计意图】利用猜谜活动创设问题情境，激发学习兴趣及求知欲望，同时为本节后续的学习埋下伏笔。 新知探究 一、二氧化碳的性质 【教师活动】通过流程图的形式，回顾研究物质的一般方法。 组织学生讨论：根据生活经验或学过的知识，能知道二氧化碳具有哪些性质吗？能根据事实猜想二氧化碳可能具有哪些性质？ 【学生活动】小组讨论，小组代表分享讨论成果。 【教师活动】补充完善：根据空气中含有二氧化碳，推知，二氧化碳是无色、无味、无毒的气体。根据呼吸作用、光合作用的生物学知识，推知，二氧化碳不能供给呼吸，二氧化碳在光照的条件下参与光合作用。 根据二氧化碳灭火器，猜想二氧化碳具有不能燃烧、不支持燃烧的性质。根据汽水，猜想二氧化碳气体可以溶于水。 【设计意图】培养学生根据生活实际推测物质性质的思维能力。 【教师活动】演示实验：将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中。让学生