第二单元主题之一：苦难与新生（理解革命精神，激励向上力量）-2023-2024学年高二语文单元主题阅读（统编版选择性必修中册）

第二单元主题之一：苦难与新生 理解革命精神，激励向上力量 ——单元主题延伸阅读 了解中国共产党领导人民从旧中国艰难走向新生的伟大历史进程，思考中国革命的意义，理解革命文化的精神内涵，体会革命志士的革命精神和伟大人格，继承和弘扬革命文化，帮助我们更好地认识历史，把握当下，树立当代中国人的文化自信，激发奋发向上的精神力量。 本单元通过课文学习，“深入体会革命志士以及广大群众为民族解放事业英勇奋斗、百折不挠的革命精神和革命人格；学习在社会主义革命、建设、改革中涌现的英雄模范事迹，感受其无私无畏的爱国精神，体认为社会主义建设无私奉献、辛勤劳动、不断创造的高尚品质；进一步发展语言运用能力、思维能力和审美鉴赏能力；陶冶性情，坚定志向，形成正确的世界观、人生观和价值观”的能力要求。 阅读本单元文章需要完成以下任务。 1. 国家的解放，民族的新生离不开巨大的奉献和牺牲，也离不开对于民族精神的分析和思考。刘和珍和杨德群的牺牲留给人们无尽的遗憾和悲痛，正因有无数先辈们抛头颅洒热血，才换来革命的胜利。请阅读本单元内容，谈谈如何梳理当代中国人的文化自信。 2.本单元既选了一些纪念性的散文，表达对先辈的怀念；也有一些杂记，展示文学名家对于解放人们思想，实现文化自信的思考；还有报告文学及其写作的背景和意义的阐述。请阅读这些文章，思考不同文学体裁的不同写作特点。 3.学会“通用程序阅读”的阅读技术，学会对文本进行个性化阅读和创造性阅读，全面深入地解读文本。请从本单元中任选一篇文章，运用本单元的阅读技术进行文本解读。 一 课外延伸阅读 说明： 选文与统编高中语文教材选择性必修中册第二单元《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》《包身工》相呼应，既有对青年革命烈士的哀悼和对反动势力的痛恨，又有对社会现实的揭露，体现了“苦难与新生”的主题。 1. 悼刘和珍杨德群女士 林语堂 [阅读提示] 《悼刘和珍杨德群女士》为林语堂早期所作，是与鲁迅《记念刘和珍君》为同一主题的追悼文章。文章通过往事的追忆，旨在称颂作为学生领袖的刘君办事干练、克己耐苦、勤于职守并具远见卓识的高尚品质，字里行间渗透作者的悲愤与抗议之情，情文并茂。运用本单元的“通用程序阅读”法阅读本文，思考林语堂和鲁迅的写作手法有何不同? [选文] 　今日是星期日，稍得闲暇，很想拿起笔来，写我这三天内心里的沉痛，但只不知从何说起。因为三天以来，每日总是昏头昏脑的，表面上奔走办公，少有静默之暇，思索一下，但是暗地里已觉得是经过我有生以来最哀恸的一种经验；或者一部分是因为我觉得刘杨二女士之死，是在我们最痛恨之敌人手下，是代表我们死的，一部分是因为我暗中已感觉亡国之隐痛，女士为亡国遭难，自秋瑾以来，这回算是第一次，而一部分是因为自我到女师大教书及办事以来，刘女士是我最熟识而最佩服嘉许的学生之一。 　三月十八日即她死的早晨八时许，我还得了刘女士的电话，以学生自治会名义请我准停课一天，因为她说恐怕开会须十一时才能开成，此后又恐怕还有游行，下午一时大家赶不回来。我知道爱国运动，女子师范大学的学生素来最热烈参加的，并非一班思想茅塞之女界所可比，又此回国民大会，纯为对外，绝无危险，自应照准，还告诉她以后凡有请停课事件，请从早接洽，以便通知教员，不知道这就是同她说话的末一次了。到下午二时我因要开会到校，一闻耗即刻同许季弗先生到国务院，而进门开棺头一个已是刘女士之尸身，计前后相距不过三数小时。闭目一想，声影犹存，早晨她热心国事的神情犹可涌现吾想象间，但是她已经弃我们而长逝了。 　刘女士是全校同学钦爱的领袖，因为她的为人之和顺，及对于校事之热心，是全校同学异口同声所称赞的。功课上面，是很用工，是很想自求进益的一个人，看见她的笔记的人大都可以赞同，而且关于公益事宜尤其是克己耐苦，能干有为，是称为中国新女子而无愧。我本知她是很有希望的一个人才，但是还不十分知道底细，到许季弗先生对我详述，才知道她是十分精干办事灵敏的女子。上回女师大被章刘摧残，所以能坚持抵抗，百折不馁而有今日者，实一大部分是刘女士之功，可称为全校革命之领袖。处我们现今昏天黑地，国亡无日，政治社会思想都须根本改造的时期，这种热心有为，能为女权运动领袖的才干，是何等的稀少，何等的宝贵。 　记得有一天很冰冷的晚上，到十时，刘女士才独自一人提了一个极大的皮箱来我家里。这是两月前女师大演剧的第二天，是为还借用的衣服来的。因为到各家去分还，所以跑到这里来已经时候很晚而十分疲倦了，但是她还是说“不累”，仍旧笑容的谈到前夜演剧的情况，个人的劬劳，好像全不在心上。我方明白女师大之所以能有奋斗到底的成绩，是因为有这种人才。 　在我的书桌上，有一本刘女士的英文作文簿，是她死的前一日交来的，一直到现在总是不忍翻开看。今天毅然开看，最后一篇的题目是： 　Social Life in the Col