Unit6 The Media Topic Talk 说课课件-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第二册

202X 高二年级英语学科 单击添加副标题 Unit 6 The Media Topic Talk 1 文本分析 【What】 本课包括两个听力语篇，两个语篇均为对话形式。 第一段对话讨论了人们喜欢的媒体形式，展示了在日常生活中，人们用多种媒体形式如radio，internet，TV or films获取信息的常态，此外，本段对话中还讨论了当代媒体的优缺点，媒体在让我们获取信息、了解世界的同时，也存在大量难以鉴别真伪的信息，引导我们要学会鉴别真伪信息，合理使用媒体。 第二段对话围绕“Internet”这一媒体形式展开讨论。谈论了在互联网上经常做的事情如搜索信息、观看比赛等以及互联网相对于传统媒体的优势。 2 文本分析 【Why】 通过两段听力材料的学习和讨论，学生可以初步了解媒体的不同形式和优缺点。作者希望学生借此也能够思考如何正确地看待和合理地使用媒体。本课是整个单元的话题引入和语言铺垫，内容与后面课时均有关联。学生通过本课的学习，熟悉与单元话题the Media相关的语言，能够提取听力材料中的主要信息，积累单元核心词汇和表达，对“the media”话题初步发表自己的看法，提升自主、合作、探究的能力。 3 文本分析 【How】 两篇听力材料均以对话形式展开。第一段材料中，对话者围绕三个主线问题“Do you have a favorite type of media?”, “Do you think media is a positive or a negative thing?”, “are there any advantages/disadvantages to media?” 展开问答。第二段材料中，对话者进一步深入，通过对Internet这一具体媒体形式的探讨，引出了它相对于传统媒体形式的优势。 4 教学目标 学习 理解类 应用 实践类 迁移 创新类 在本课结束时，学生能够： 通过听力活动，获取媒体的种类、功能和优缺点； 2. 运用所学知识，谈论自己经常使用的媒体形式及其利弊； 3. 运用所学知识，写出各种媒体的利弊，并推荐自己所钟爱的媒体形式。 5 学习理解： 获取与梳理 应用实践: 内化与应用 Write about the advantages and disadvantages of different kinds of media and recommend your favourite one. 迁移创新： 想象与创造 引入激活： 感知与注意 激活分享： 感知与注意 What is media/social media? Can you give examples of each? What kind of media do you often use? What do you use each one for? Listen and underline the expressions. Listen and answer. What kind of information is included in the dialogue？ Talk about your most frequently used media, its advantage and disadvantages. GENERAL WORK REPORT FOR FOREIGN Activate and Share 01 7 What is media? What is social media? Can you give examples of each? Discuss in pairs Watch the video and answer the questions. Media: the main ways that large numbers of people receive information and entertainment. E.g. television, radio, newspapers, magazines, the internet… Social media: websites and computer programs that allow people to communicate and share information on the internet using a computer or mobile phone. E.g. microblogging, WeChat moments, Facebook, Twitter… Social media are changing the way people communicate, work, and sho