2.1.4细胞的生活 教案2023--2024学年人教版生物七年级上册

什么位置呢? 生:食物。 师:生活中处处需要能量,老师讲课,心脏跳动,体温维持恒定,都需要能量,能量是如何获得的呢?构成人体的基本结构是细胞,所以生物生活需要物质和能量,是不是就说明了细胞需要物质和能量呢?在物质的细胞里究竟有哪些物质呢? 自主探究一:剥开橘子,压在白纸上,观察留下了什么? 生:橘子留下了水,吃起来甜甜的,留下了水。第二个实验留下了油印。 师:肥肉里面也还有大量的脂肪,也就是脂质,所以减肥时应该要少吃肥肉,对不对? 特别在我们青少年的生长发育的时期,需要吃鸡蛋才能长得高,因为鸡蛋里面还有—— 生:蛋白质。 师:科学家把细胞中的物质分为了两大类,大家知道是哪两个大类吗? 生:有机物和无机物。 师:那我们如何才能区分有机物和无机物呢? 自主探究二:把花生摁在纸上大家看到了什么? 生:油脂。 师:那么生出的油脂是属于有机物还是无机物呢? 生:有机物。 师:那么有机物有哪些特点呢?让我们一起来看一看吧。 实验活动:请学生帮助让花生燃烧起来。师:大家看了什么? 生:花生燃烧的部分变成了黑色,说明有机物在燃烧,因为它里面含有碳。并且花生在燃烧的过程中还含有很多的小水泡 师:说明了什么呢? 生:说明物质在燃烧的过程中,水分在不断的蒸发,燃烧完成后会剩下灰烬。 师:燃烧后的灰烬就是—— 生:无机物。 师:所以我们可以通过看物质能不能燃烧来判断是有机物还是无机物。无机物不能燃烧,因为不含有碳。还有一种方法也可以判断物质是有机物还是无机物,那就是看分子的大小,那什么是分子呢?我们知道分子是一种极其微小的物质。 大家喝过糖水,一块糖放进一杯水中,由于蔗糖是糖分子构成的,水由水分子构成的,一段时间后,糖会怎么样呢? 生:融化不见。 师:不见了,去了哪里呢?我们一起看看下面的这个动画。在动画中我们看到糖分子不断扩散,挤进了水分子中,溶解在了水中。有机物是大分子,水是小分子,通过分子的大小,我们就可以判断物质是有机物还是无机物。确定了物质的分类方法,我们一起对物质进行分类吧。(水,氧气,无机盐,糖类,脂质,核酸) 生:水和氧、无机盐属于无机物。糖类。脂质,核酸是有机物,因为他们能够燃烧。 师:我的生活需要物质和能量,物质是不是都能进入我们的细胞中呢? 生:不是,因为细胞与外界还隔着一道屏障,也就是细胞膜。细胞膜和物质进出有什么关系呢?我们一起来看一看动态图。灰色圆圈代表其他物质,绿色代表的是细胞代谢所产生的废物,红色代表对细胞有用的物质。我们一起来注意一下他们的运动轨迹。结合书本上的内容进行说明。细胞膜阻止其他物质进入细胞膜了吗?让谁进入了细胞膜,细胞代谢产生的废物排出体外了吗? 生:其他物质被拦在外面。代谢废物不能进入,只有细胞的有用物质能够进入细胞。 师:有用物质进入细胞是为了干什么呢?有什么作用? 生:提供能量。 师:能量,让我们从一个小小的婴儿,长成了一个大人,可以建构我们的身体,让我们长高。大自然中的能量有哪些?请分析图片。 生:灯发出光,木材燃烧放出热量。 师:能量是不是一成不变的? 生:不是。 师:让我们一起看一看生活中能量转换的例子。 生:热水器在能量转换的过程中变成了热能,电灯把电能转换成了光能...那么它们是不是能量转换器呢? 师:我们知道汽车的燃油是汽油,汽车里面有一个发动机,能够把化学能转变为动能。生活中有那么多的能量转换。细胞中的生活也需要能量,是否也会存在这样的能量转换器呢? 阅读书本53页,回答问题: 自主探究三:找一找细胞中的能量转换器在哪里? 生:叶绿体。 师:叶绿体是把什么能量转化成什么能量? 生:叶绿体中的色素吸收光能,把光能转变成化学能,储存在有机物中。 师:线粒体是属于动物细胞和植物细胞都有的,线粒体又是如何来进行能量转换的呢? 生:那有机物中的能量释放出来。 师:说的很好,比如老师现在走动,就是在把化学能转变为动能,温度始终恒定在37,就是在把化学能转变成热能,线粒体能够将有机物中储存的能量释放出来。也被称为发动机。 大家掌握清楚了吗?我们一起来看一下这个小实验(水果电池)。 师:先说出你观察到的实验现象,再说一说这个实验过程中的能量转化。二极管亮起来了吗? 生:二极管亮起来了,发出了微弱的光。 师:那我们来看一看这个实验中发生了哪些能量转换呢?首先橘子中的能量来源于什么位置,是不是橘子中的大分子有机物,也就是化学能,而化学能又是从什么位置获得的呢? 生:橘子在树上绿色叶子进行的光合作用,制造的有机物 师:是的,第一次是转化太阳能,转变成了水果中的化学能。电线,铜片和锌片又把水果中储存的能量转换成了什么?水果中的什么能量转换器把化学能转变成了什么? 师:请大家在横线上填上合适的能量转换器。光能是怎么转变成有机物的化学能? 生:因为有叶绿体。 师:谁将化学能中储存的能量释放出来? 生:线粒体。