4.1人的认识从何而来 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

人的认识从何而来 第四课 探索认识的奥秘 第一框 亮亮图文旗舰店https://liangliangtuwen.tmall.com 认识与实践 01 亮亮图文旗舰店https://liangliangtuwen.tmall.com 议 题 一 全面理解认识与实践 1 谈谈你对实践的理解。实践有哪几种形式？实践有什么特点？ 2 你认为什么是认识？认识的两种形式有什么区别与联系？ 一、认识与实践 1、认识 （1）含义：认识是主体对客体的能动反映 客观世界 人 注意：认识与意识本质上是一样的，区别在于：意识相对于物质而言，属于唯物论范畴；认识相对于实践而言，属于认识论范畴。 探究与分享 探究问题：上图中哪个认识是感性认识？哪个是理性认识？ 物理学规律 哲学观点 感性认识 理性认识 理性认识 苹果砸到我的脑袋，痛! 万有引力定律..... 事物是普遍联系的 一、认识与实践 1、认识 （2）形式（阶段、分类）：感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式,也是认识过程的两个不同阶段。 一、认识与实践 1、认识 （2）形式（阶段、分类） ①感性认识：人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识,包括感觉、知觉和表象三种形式。 眼、耳、舌、身等 一、认识与实践 1、认识 （2）形式（阶段、分类） ②理性认识：是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识,包括概念、判断和推理三种形式。 一、认识与实践 1、认识 （2）形式（阶段、分类） ③感性认识与理性认识的关系: 感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系 一、认识与实践 比较感性认识和理性认识 感性认识 理性认识 途径 通过感官获得 通过思维抽象得到 内容 表面的、外部的 内部的、本质的 特点 直接性、生动性 间接性、抽象性 形式 感觉、知觉、表象 概念、判断、推理 层次 认识的低级阶段 认识的高级阶段 联系 感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 一、认识与实践 2、实践 （1）实践的含义 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动 对象：自然界和人类社会 主体 性质：直接现实性活动 不是纯主观的思维活动、认识活动思考、辩论、认识、言论等都不是实践 注意：认识与意识本质上是一样的，区别在于：意识相对于物质而言，属于唯物论范畴；认识相对于实践而言，属于认识论范畴。 探究与分享 大猩猩用树枝钩白蚁 人训练大猩猩用树枝钩白蚁 学习新发展理念,提高思想认识。 老师讲课 建造港珠澳大桥 建设社会主义现代化强国 国务院机构改革 天问 一号火星探测器的成功发射 下列活动中哪些是实践活动？并归纳属于什么形式？ 教育实践 生产实践 变革社会的实践 停留在人头脑或口头上的活动不是实践 科学实验活动 生活实践 实践的主体是人，大猩猩不是实践的主体 三种基本的实践活动 一、认识与实践 2、实践 (2)基本形式: 人类实践活动的形式多种多样，基本的实践活动形式包括改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等。 探究与分享 2020年4月30日，2020珠峰高程测量在珠峰大本营正式启动。那么测绘珠穆朗玛峰，需要做好哪些准备? 2.自然气候条件： 1.大量的人力物力: ②北斗系统、全球导航卫星系统(GNSS)卫星、GNSS接收机等等大量先进的设备装备 谁来测？ ①国测一大队(53名测绘队员)和中国登山队 用什么测？ 要遵循规律，选择合适的天气，登顶珠峰的线路、地点要科学 实践的主体 实践的手段 实践的过程和结果受客观规律制约 什么样的天气都能测吗？ 测什么？ 实践的对象 实践的手段 及其结果 这些客观物质相互作用的过程 探究与分享 实践的主体 受客观规律的制约 实践的对象 都是客观的 就是实践活动的过程 结论： 实践具有客观物质性 一、认识与实践 2、实践 (3)特点: ①实践具有客观物质性。 实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段。它们都是客观的。实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约也具有客观性。 探究与分享 据介绍，此次珠峰高程测量的成果可用于地球动力学板块运动等领域研究。精确的峰顶雪深、气象和风速等数据，将为冰川监测、生态环境保护等方面的研究提供第一手资料。GNSS测量、水准测量、重力测量的成果结合以前相关资料，不仅可以准确地分析目前地壳运动变化影响情况，同时