1大青树下的小学（课件）统编版三年级语文上册

预习要求： 1.标出自然段的序号 2.朗读课文五遍，把字音读准，把句子读通顺 3.用铅笔在文中圈出生字词。 记叙文：写人、叙事、写景、状物 写人→人物特点→人物形象（是个怎样的人） 叙事→起因、经过、结果→明白道理 写景→景点特点→表达情感 状物→事物特点→表达情感 美丽的校园， 成长的摇篮， 梦想启航的地方。 学校生活 卷首语 1.阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 2.体会习作的乐趣。 阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 1、刚生产、刚收集或刚制成的 2、稀罕的,新奇的 3、崭新华美 4、清新的，如空气新鲜 阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 1、刚生产、刚收集或刚制成的 2、稀罕的,新奇的 3、崭新华美 4、清新的，如空气新鲜 阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 1.让人眼睛一亮的题目或短语。 如《花的学校》《铺满金色巴掌的水泥道》《喊月亮》等。 2.让你觉得“陌生”的词语。 3.让你感到“优美”的词句。 1.大青树下的小学 11 早晨 坪坝 绒球 汉族 傣族 景颇族 鲜艳 服装 打扮 飘扬 朗读 安静 停止 孔雀 摔 跤 粗壮 凤尾竹 洁白 bà shuāi jiāo dú yàn bàn yánɡ hàn fènɡ jié 坪坝 平坦的场地 状元成才路 水坝 堤坝 凤尾竹 晨 绒 球 汉 扮 静 停 孔 艳 服 装 雀 粗 晨 绒 球 汉 扮 静 停 孔 艳 服 装 雀 粗 晨 绒 扮 默读课文，找一找：课文哪一段文字能让你发现，作者眼里这所学校的特点？ 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃…… 可爱 中心句：点明主题，表达了作者对学校 的喜爱和赞美 闭上眼睛，听录音，在你的脑海中浮现了一副怎样的画面，这幅画面里有什么？ 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 修辞 1.排比：运用了排比的修辞手法，句式整齐，语气强烈，突出强调了对象+特点 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 排比：来自不同地方、不同民族 读句子并仿写。 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 创意写作 读句子并仿写。 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 上课铃响了，同学们从_操场上_，从_图书室里_，从_像一把绿色大伞的大树下_，飞快地跑进教室。 创意写作 早晨，阳光从门缝里，从打开的窗户，从大树密密层层的叶缝间照进屋子，把一切都照亮了 读句子并仿写。 从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 植物园里的植物可多了。有____________的， 有_________的，有_________的，还有___________。 创意写作 虽然孩子们有这么多的不同之处，但是他们的共同点也不少。 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 排比：有礼貌 读句子并仿写。 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 创意写作 1.花园里的花儿向灿烂的太阳微笑，向温柔的风儿招手，向勤劳的蜜蜂点头问好。 2.上学路上，我向路边的小花挥手，向敬业的交警叔叔鞠躬，向同行的小伙伴讲最新的笑话。 默读第3自然段，思考：在这一自然段中，作者分了几个方面来叙述这所小学的？ 品读课文 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。/下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤