10.《老人与海（节选）》同步练习 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

10.《老人与海（节选）》同步练习（含答案） 一、文学类阅读-单文本 他现在身体又痛又发僵，他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想：我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必跟它们斗呀。 可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群结队来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，看到它们扑到死鱼身上去时所放出的磷光。他用棍棒朝它们的头上打去，听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼时把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的，听见的，他就不顾一切地用棍棒劈去。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍，随着棍就丢掉了。 他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个地扑上来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。 最后，一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来，他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的头打去，鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，两次，又一次。他听到舵把折断的声音，再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳去。他觉得桨把已经戳了进去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。那是来到的一大群里最后的一条鲨鱼。它们再也没有什么东西可吃了。老头儿现在简直喘不过气来，同时他觉得嘴里有一股奇怪的味道。这味儿道带铜腥气，甜滋滋的，他一时间害怕起来。他担心了一会儿。不过那种味道并不浓。 他往海里吐了一口唾沫，说：吃吧，星鲨。做你们的梦去，梦见你们弄死了一个人吧。 他知道他终于给打败了，而且一点补救的办法也没有，于是他走回船艄，发现舵把的断成有缺口的一头还可以安在舵的榫头上，让他凑合着掌舵。他又把麻袋围在肩膀上，然后按照原来的路线把船驶回去。现在他在轻松地驶着船了，他的脑子里不再去想什么，也没有感觉到什么。什么事都已过去，现在只要把船尽可能好好地、灵巧地开往他自己的港口去。夜里，鲨鱼又来咬死鱼的残骸，像一个人从饭桌子上捡面包屑似的。老头儿睬也不睬它们，除了掌舵，什么事儿都不睬。他只注意到他的船走得多么轻快，多么顺当，没有极重无比的东西在旁边拖累它了。船还是好好的，他想。完完整整，没有半点儿损伤，只除了那个舵把。那是容易配上的。他感觉到他已经驶进海流里面，看得出海滨居住区的灯光。他知道他现在走到了什么地方，到家不算一回事儿。 节选自海明威《老人与海》 1．下面关于小说的理解和赏析，不正确的两项是（   ）（   ） A．选段对老人（圣地亚哥）的描写，主要采用了动作描写和心理描写的手法。 B．作者笔下的老头儿是一个面对险恶形势毫不气馁、不屈斗争的典型的“硬汉”形象。 C．该文主旨告诉人们，老人千辛万苦钓到的大鱼最终被鲨鱼吃掉，天灾和厄运难以预料。 D．《老人与海》可以看作是一篇寓言，在浅显易懂的故事里，蕴藏着深刻的人生哲理。 E．文章采用了有限视角，以“我”的视角叙述和鲨鱼搏斗的故事，使事件真实可信。 2．在和鲨鱼搏斗的最后，老人“知道一切都完了”他认为自己“终于给打败了”，他是真的承认自己被打败了吗？ 3．你能列举一到两位其他的“硬汉”式人物吗？说说他们和圣地亚哥身上所体现的精神价值有怎样的现实意义？ 阅读下面的文章，完成下面小题。 海明威先生，您遇见过这匹狼吗？ 陈子芃 海明威先生，我又买了您两本书准备送人，很荣幸，我画了您这本书的中译本封面，却一直没能静下心来读完它。 这个下午太苦闷了，我打开您的书来看。您说自己养不起一只猫，只能羡慕地看着酒吧里的大肥猫。这让我有点意外，您这样的大师怎么能如此贫穷？您的坦诚打动了我，您的书里温暾丰厚的感觉才能让我喘息一会儿。 我曾很想拥有一间只属于自己的屋子，哪怕很小，有个舒服的沙发，旁边堆着自己喜欢的书，我就能每天无比快乐地沉浸在书里。现在有了这个条件，我却连一页书也不想再翻，有时间就看看那些五花八门的网络节目，它们一点也不有趣，却能帮我下饭，还能让我挤出几个傻乎乎的笑，勾兑掉一些疲倦和空虚。而我的感知，也很快被这种快餐节目磨得很脆了，脆得像一个需要轻拿轻放的器皿，又像一片被水流冲掉了表层稀疏植被而裸露的沙丘。 我逃进您的书里，看到您在我也生活过的巴黎发生的点点滴滴：您说先贤祠广场四面透风，我想起自己四面透风，我想起自己风雨交加那晚在祠堂屋檐下避雨；您登上高地看满城的红烟囱，我想起自己借住在蒙马特高地的萨拉家时，看见对面窗户里的大叔修飞机模型修了一个下午，神情专注得像一个狙击手；您说卢森堡公园里落了叶子的树木像是雕塑，我又想起自己抱着速写本游荡在卢森堡公园里找鸟模特来画…… 我生出一种幸福的时空错乱感，大概是人冲破了难以冲破的单向时空管道时的胜利，还有和不同时空里的朋友会师的自由。 疫情期间关在家里，连个能倾诉的人都很难找到。出不了门，