第22课《读不完的大书》（第二课时）（教学设计）-【上好课】三年级语文上册同步高效课堂系列（ 统编版）

课 题 22 读不完的大书 统编版 三年级上册 第七单元 第2课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.认识“仅、麻”等11个生字，会写“读、虾”等13个生字，会写“高远、沉思”等17个词语。 2.有感情地朗读课文，感受大自然的乐趣。 3.能联系生活经验，体会课文中描写大自然情趣的句子，感受课文语言的生动性。 4.能够说清自己在大自然这本“读不完的大书”中读到了什么。 学习 重难点 1能联系生活经验，体会课文中描写大自然情趣的句子，感受课文语言的生动性。 2.能够说清自己在大自然这本“读不完的大书”中读到了什么。 学情分析 三年级的学生已经有一定的生活常识，对于大自然中出现的一些动物、植物都有一定的认知。学生正处于活泼好动的年龄阶段，大自然里发生的事情，需要探索发现，对于他们来说极具乐趣。由于学生缺乏浓厚的生活阅历，文本背后所蕴涵的深刻道理难以完全体悟，情感共鸣会有一定难度。 教学辅助 1.多媒体课件。 2.学习任务单。 教学过程 回顾课文，导入新课。 1. 读一读。 高远 沉思 麻雀 蚂蚁 搬家 井然 勇敢 精神 趣味 鲜美 如同 温柔 摇摆 倒影 无穷 无尽 乐趣 2. 说一说。 “读不完的大书”指的是 。这本书里有无穷的 和无尽的 。 明确：大自然 奥秘 乐趣 3.大自然这本书里有哪些奥秘和乐趣呢？我们一起走进课文去探索吧。 学习任务一：想象画面，感受大自然的乐趣 （一）问题引路：默读第2——5自然段。找出作者具体写了大自然中哪些好玩的东西。 1.先独立思考，然后和同桌讨论交流。 2.交流要点。 第2——5自然段 写了麻雀、老鹰、蚂蚁、花草、果树、竹子、棕榈树等好玩的事物，其中麻雀、老鹰、蚂蚁属于动物的活动，花草、果树、竹子、棕榈树属于植物的生长。 （二）问题引路：作者是怎样描写那些好玩的事物的？找出你觉得有新鲜感的句子，想象画面，感受大自然的乐趣。 1.先自己在课本上找一找，画一画，然后在小组里交流。 2.课堂交流。 3.交流预设。 （1）小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。 “叽叽喳喳”写小麻雀的声音之美，“蹦蹦跳跳”写小麻雀的动作之美。这句话把小麻雀的活泼可爱生动地表现了出来。 （2）老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。 “盘旋”“滑翔”“猛扑”这些动词，准确地描写了老鹰雄健勇猛的特点。 （3）蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。 你见过蚂蚁搬家吗？它们有组织有纪律，井然有序，能搬动比它们自身大百倍的东西。当两军对垒时，它们毫不退缩，勇敢忠贞。这句话用拟人的修辞，生动地写出了蚂蚁勇敢团结的品质。动物世界真有趣呀！ （4）花草树木的生长、开花、结子、暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。 第一句话是本段的中心句，说明作者由介绍动物转而介绍花草树木。 “暑寒荣枯”意思是说季节不断变换，草木有荣有枯。花儿颜色各异，花瓣有单有重，真是千姿百态。植物的叶子也是各不相同，植物世界真奇妙！ （5）我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。 这一段写的是各种果树。连用三个“不同”，突出了各种果树带来的不同趣味。 （6）我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。 第一句话是本段的中心句，后面主要写“我”最喜爱屋后竹子和棕榈的原因。 竹子长得快，微风吹来，竹叶声轻柔，让人有身临其境之感。 棕榈树高大挺拔，叶子宽大，超凡脱俗。小鱼在池塘的树荫里游来游去，写得富有情趣。 学习任务二：交流发现，感受大自然的乐趣 1.课文最后一个自然段写到：大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。“画册”点出大自然的美，“大书”指出大自然涵盖的内容十分丰富，“看不完”“读不完”指出大自然的美、形式、内容是无穷无尽的。 2.在丰富的大自然中，不仅有许多好玩的事物，更隐藏着无穷的奥秘、无尽的乐趣，人生一世是探索不尽大自然的奥秘的，因此作者把大自然称作“读不完的大书”。 3.讨论交流：在大自然这本“读不完的大书”中，你读到了什么？仿照课文说一说，同学交流。 4自由交流。 示例一：在大