22.读不完的大书（导学案）-2024-2025学年三年级上册语文统编版

22.读不完的大书 一、知识与技能目标 1. 会认“仅、麻”等8个生字，会写“仅、麻”等13个字，理解“威力、敬佩”等词语在文中的含义。 2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3. 了解课文内容，明白作者为什么把大自然比作“读不完的大书” 。 二、过程与方法目标 1. 通过研读描写大自然中动物、植物的语句，学习作者细致观察、生动表达的写作手法。 2. 体会作者借对大自然事物的描绘抒发的对大自然的热爱与赞美之情。 三、情感态度与价值观目标 1. 感受大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱和探索欲望。 2. 培养善于观察生活、发现生活之美的意识。 四、学习重点 1. 掌握生字词，理解课文大意，梳理出大自然中让作者着迷的事物。 2. 有感情地朗读课文，体会作者对大自然的深厚情感。 五、学习难点 1. 领悟作者如何通过生动的描写展现大自然的奥秘与乐趣。 2. 从作者的文字中感受大自然的魅力，培养对自然美的鉴赏能力。 一、内容详解 1. 了解背景：查阅资料，了解作者朱维之的生平及创作风格，思考大自然对人类生活和文学创作的重要影响。 2. 初读感知：自由朗读课文，读准字音，读通句子，圈出生字词，借助工具书理解词义。思考课文围绕大自然写了哪些方面的内容，初步把握作者的情感基调。 3. 精读赏析： 默读课文，用横线画出描写动物的句子，用波浪线画出描写植物的句子，并在旁边批注自己对这些语句的理解和感受。 思考作者从哪些角度观察大自然，又是怎样将观察到的内容生动地展现出来的。 体会作者对大自然的情感，有感情地朗读相关语句，感受大自然的神奇。 四、内容详解 4. 动物世界的奇妙：作者笔下的老鹰，“外形凶猛威武，展开双翅在高空盘旋，一旦发现猎物，便急速俯冲而下，动作敏捷而有力”，展现出老鹰的勇猛与矫健；而蚂蚁，“虽体型微小，但它们齐心协力搬运食物的场景令人震撼。分工明确，秩序井然，小小的身躯蕴含着强大的团队力量”，体现出蚂蚁的团结协作精神。这些动物各具特点的行为和生存方式，构成了大自然奇妙的一部分。 5. 植物王国的神奇：棕榈树“高大挺拔，如同巨人般矗立，巨大的叶片像展开的大扇子，在风中轻轻摇曳”，突出了棕榈树独特的外形；竹子“修长且坚韧，一节连着一节，无论风雨如何侵袭，始终挺立不倒。新竹不断从地下钻出，充满了蓬勃的生机”，表现出竹子坚韧不拔和顽强的生命力。植物的形态、生长特性等，让大自然充满了神奇色彩。 6. “读不完的大书”内涵：大自然中的动物、植物，它们的生活习性、生长规律、相互关系等，蕴含着无穷无尽的知识和奥秘。就像一本内容丰富、永远读不完的大书，每一次观察和探索都能带给作者新的发现和乐趣 ，所以作者将大自然比作“读不完的大书”。 1、 基础知识巩固 1. 生字过关：给下列加点字注音。 不仅（ ） 麻雀（ ） 竹笋（ ） 敬佩（ ） 姿态（ ） 2. 辨字组词： 仅（ ） 麻（ ） 旋（ ） 攻（ ） 寸（ ） 叹（ ） 床（ ） 旅（ ） 功（ ） 过（ ） 3. 写出下列词语的近义词： 神奇——（ ） 敬佩——（ ） 奥秘——（ ） 井然有序——（ ） 4. 把下列词语补充完整： （ ）（ ）有序 （ ）（ ）春笋 （ ）（ ）一惊 （ ）（ ）展翅 5. 用所给词语造句： 一会儿……一会儿……： 不仅……还……： 二、课文内容梳理 1. 《读不完的大书》中，作者把______比作“读不完的大书”，原因是它有______的奥秘和______的乐趣。文中描写的动物有______、______等，植物有______、______等。 2. 描写老鹰时，重点突出它______、______的特点；描写蚂蚁时，强调它们______的品质。 3. 棕榈树的特点是______，竹子的特点是______。 三、阅读理解。 阅读短文，回答问题。 《神奇的大自然》 大自然是一座神奇的宝库，蕴藏着无数的奥秘和惊喜。 走进森林，高大的树木遮天蔽日，阳光透过茂密的枝叶洒下，形成一片片金色的光斑。鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在演奏一首美妙的交响曲。地上铺满了厚厚的落叶，踩上去“沙沙”作响，仿佛是大地在轻轻诉说。 来到草原，一望无际的绿色映入眼帘。洁白的羊群像云朵般在草原上飘动，牧羊人挥舞着鞭子，清脆的鞭声在空气中回荡。五颜六色的野花星星点点地散布在草丛中，微风拂过，花朵轻轻摇曳，散发出阵阵芬芳。 站在海边，波涛汹涌的大海一望无际。海浪拍打着岸边的礁石，发出“哗哗”的巨响，溅起层层白色的浪花。海面上，海鸥自由自在地飞翔，时而俯冲捕食，时而盘旋嬉戏。 大自然的神奇之处不仅在于它的美景，还在于它的千变万化。白天，它充满生机与活力；夜晚，它又变得神秘而宁静。四季更替，大自然也变换着不同的色彩和模样，每一次亲近它，都能带给我们不一样的感受。 1. 短文写了大自然中的哪些场景？这些场景各有什么特点？ 2. 用“____”画出文中描写森林声音的句子，用“﹏﹏”画出描写草原动态的句子。 3. 短文从哪几个方面体现了大自然的神奇？ 4. 你从短文中体会到了作者怎样的情感？ 答案 （一）基础知识巩固 1. jǐn；má；sǔn；pèi；zī 2. 仅（不仅）；麻（麻雀）；旋（盘旋）；攻（攻击）；寸（尺寸） 叹（叹气）；床（床铺）；旅（旅行）；功（功劳）；过（过去） 3. 奇妙；佩服；秘密；有条不紊 4. 井然；雨后；大吃；大鹏 5. 示例： 一会儿……一会儿……：小猫一会儿追逐蝴蝶，一会儿趴在地上晒太阳 。 不仅……还……：他不仅学习成绩优异，还积极参加各种社会实践活动。 （二）课文内容梳理 1. 大自然；无穷；无尽；老鹰；蚂蚁；棕榈树；竹子 2. 外形凶猛威武；动作敏捷；齐心协力、分工明确 3. 高大挺拔、叶子巨大；修长坚韧、充满生机 （三）阅读理解 1. 短文写了森林、草原、海边三个场景。森林的特点是树木茂密，有鸟儿歌唱和落叶的声音；草原的特点是一望无际，有羊群、牧羊人和野花，充满生机；海边的特点是波涛汹涌，有海浪声和海鸥飞翔。 2. 横线：鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在演奏一首美妙的交响曲。地上铺满了厚厚的落叶，踩上去“沙沙”作响，仿佛是大地在轻轻诉说。 波浪线：洁白的羊群像云朵般在草原上飘动，牧羊人挥舞着鞭子，清脆的鞭声在空气中回荡。 3. 短文从大自然的美景、千变万化以及四季更替时的不同模样这几个方面体现了大自然的神奇。 4. 体会到了作者对大自然的热爱、赞美和惊叹之情。 学科网（北京）股份有限公司 $$