6.19 法国大革命和拿破仑帝国 课件 2023--2024学年统编版九年级历史上学期

第 19 课　法国大革命和拿破仑帝国 1 新课导入 　　18 世纪的法国，社会矛盾已十分尖锐。法国发生的大革命影 响了整个欧洲。这场革命爆发的原因是什么？拿破仑何以在大革 命的暴风雨中崛起？ 2 　 旧制度的危机 　　18 世纪开始，法国封建制度日益腐朽没落。国王路易十五实 施的加重税收等措施阻碍了资本主义的发展。 　　进步思想家猛烈抨击法国的封建制度，称之为“旧制度”。 他们著书立说，宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众 进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗。 一 探究新知 3 　　伏尔泰的思想主张：反对封建专制制度，主张由开明的君主 执政，批判天主教会的黑暗和腐朽，强调资产阶级的自由和平等。 　　　　　　　　　　　　　　　 伏尔泰 　　法国启蒙思想家、哲学家、史学家、文学家。伏尔泰中学毕业后致力于文 学创作，发表揭露宫廷腐败和教会专横的讽刺诗。伏尔泰曾两次被投入巴士底 狱，并从 1726 年起被迫流亡英国。他反对封建专制制度，主张由开明的君主 执政，强调资产阶级的自由和平等，批判天主教会的黑暗和腐朽。伏尔泰的主 要著作有《哲学通信》《路易十四时代》等。 4 　　孟德斯鸠的思想主张：“三权分立”学说。 　　　　　　　　　　　　　　　孟德斯鸠 　　法国启蒙思想家、法学理论家。他的著作影响相当深远，尤其是《论法的 精神》这部著作，奠定了近代西方政治与法律理论发展的基础。孟德斯鸠继承 洛克的分权思想，明确地提出“三权分立”学说，对资产阶级国家的形式和政 体构成提供了理论依据。孟德斯鸠把国家权力分为三种：立法权、行政权和司 法权。这三种权力应分属于三个国家机关，彼此相互制衡。君主掌握行政权， 议会行使立法权，法院掌管司法权。孟德斯鸠提倡资产阶级的自由和平等，主 张消除财产的极端不平等。同时，他又强调，自由的实现要受法律的制约。 5 　　卢梭的教育主张反映了资产阶级和广大劳动人民从封建专制 主义束缚下解放出来的要求。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 卢梭 　　法国启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是法国大革命的思想先驱，启蒙运 动最卓越的代表人物之一。在哲学上，卢梭主张感觉是认识的来源，坚持“自然神论” 的观点；强调人性本善，信仰高于理性。在社会观上，卢梭坚持社会契约论，主张建 立资产阶级的“理性王国”；主张自由平等，反对大私有制及其压迫；提出“天赋人 权”，反对专制、暴政。在教育上，他主张教育的目的在于培养自然人；反对封建教 育戕害、轻视儿童，要求提高儿童在教育中的地位；主张改革教育内容和方法，顺应 儿童的本性，让他们的身心自由发展。 6 材料研读 　　阅读以下材料，思考启蒙运动对法国大革命产生了什么影响。 　　材料一　他们不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、 社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切都必须在理性的法庭面前为自己 的存在作辩护或者放弃存在的权利……以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观 念，都被当做不合理性的东西扔到垃圾堆里去了……从今以后，迷信、非正义、特权 和压迫，必将为永恒的真理、永恒的正义、基于自然的平等和不可剥夺的人权所取代。 　　　　　　　　　　　　　　 ——[德]恩格斯：《社会主义从空想到科学的发展》 7 　　材料二　……理性的启迪、运用与批判是哲学家的重要任务，在理性的引导下摧 毁神权、王权和特权，追求与实现人的权利、自由和平等，是启蒙运动的主要内容， 也是启蒙的内在精神，同时也成为了 18 世纪的时代精神。正是在这一精神的鼓舞下， 法国人民在 1789 年奋起进行革命，推翻了封建专制制度，正如国王路易十六所说： 是伏尔泰灭亡了法国。当然，灭亡的不是法国，只是专制制度。相反，却迎来了一次 “壮丽的日出”，使法国重获新生。 　　——王斯德主编，李宏图等著：《世界通史 第二编 工业文明的兴盛——16—19 世纪的世界史》 　　启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的 理论准备。 8 　 法国大革命 　　　 背景 　　旧制度对经济发展的制约，致使法国各种社会矛盾激化。支 持美国独立战争使法国政府债台高筑，财政危机更加严重。为此，国王路易十六不得不于 1789 年 5 月召开三级会议，讨论征税的 问题。 二 1 9 　　　 三级会议 　　按照原来的方式，三级会议分三个等级分别开会，每个等级， 都只有一票表决权。在这次会议中，第三等级坚决要求增加自身 的政治权利，主张三个等级合并开会，实行一人一票的表决制度。 此后，第三等级的代表自行成立“国民议会”，作为民众的唯一 代表，提出制定宪法的要求。国王被迫让步，一方面同意国民议 会改名为“制宪议会”，要求第一等级和第二等级的代表都加入； 2 攻陷巴士底狱 另一方面却暗中调集军队，企图