6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.2 师生交往 第六课 师生之间 1 学习目标 1.理解“教学相长”的意义，促进师生共同进步。 2.学会正确对待老师的批评和表扬，正确对待与老师之间的关系。 3.学会尊重老师、关心和理解老师，建立良好的师生关系。 自主学习 请同学们自主学习教材P65—70 1.如何理解教学相长？ 2.怎样建立“教学相长”的师生关系？ 3.如何正确看待老师的表扬与批评？ 4.师生交往的良好状态是怎样的？ 5.如何建立亦师亦友的良好师生关系 3 教学相长 01 4 一、教学相长 看视频思考：什么是教学相长？ 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生） 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。（老师） 1.如何理解教学相长？ 相互陪伴 共同成长 学生 老师 6 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步 数学课上，李明发现，老师对一道数学题的解题方法比较繁琐，可能存在一些不妥之处，而自己的解法更简单。他想：到底要不要跟老师说呢？怎么说呢？终于等到下课铃响后李明走向老师，他真诚地和老师交流了自己对那道数学题的见解后，并分享了自己的解法。老师表扬了李明并完善了那道题的解法。大家都赞扬李明的表现。 面对老师的引领和指导，李明是怎么做的？ ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 1 2 3 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 ★2、新型的师生关系对我们的要求 思考：怎样正确对待老师的表扬与批评？ ①表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 ③把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 3.怎样正确对待老师的表扬与批评？ 二、亦师亦友 1、如何理解“亦师亦友”（是什么） 师生之间最好的状态： 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态 2.如何建立“亦师亦友”的师生关系？ 你在日常生活中受过老师的帮助吗？ 面对老师的爱，我们应如何做？ 当时老师是怎样帮助你的？ 【情景再现】 1.彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作 为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的 情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止 中。 你做到了吗？ 见到老师热情地打招呼、问好。 老师同我们谈话时，认真倾听。 上下楼梯，请老师先走。 上下课，起立向老师致敬。 进入老师办公室，先敲门。 尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度， 而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 老师的关怀 2.在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 ①老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 ②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 总结 （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 （2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 2、在师生交往中，怎样建立亦师亦友的关系？ 与老师发生矛盾怎么办 1、自我反思，冷静、客观地分析原因。 2、相信善意，多些宽容和理解。 3、坦诚相待，注意沟通方式。 4、求同存异，主动关心。 方法与技能 说一说：你知道有哪些描述老师的古诗词句或名言吗？ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——《无题》 随风潜入夜，润物细无声。——《春夜喜雨》 桃李不言，下自成蹊。——《史记·李将军列传》 一日为师，终身为父。——元·关汉卿 国将兴，心贵师而重傅。——《荀子·大略》 师道既尊，学风自善。——康有为《政论集》 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 善之本在教，教之本在师。——李觏《广潜书》 课堂小结 师生交往 一、教学相长 二、亦师亦友 1、教学相长 2、正确对待老师的引领和指导 3 、正确对待老师的表扬和批评 1、师生交往的良好状态 2、如何建立亦师亦友的师生关系 3、与老师发生矛盾怎么办 板书设计 1.在学校里,我们要想快乐地学习,更快地进步,就要做到( 　) ①知师、信师、爱师、敬师　②建立和谐融洽的师生关系　 ③与老师心相印、情相容　④按照自己的特点建立一套自己的学习模式,自行其是 A.①②④ B.①②③ C.②③