4.3氧气课时2教学课件-2023-2024学年九年级化学鲁教版上册

第三节 氧气 第四单元 我们周围的空气 一、氧气的实验室制取 二、氧气的性质 三、自然界中的氧循环 通过上节课的学习，我们知道了如何制取氧气，下一步我们就要研究氧气的性质。那么，研究氧气的性质可以从哪几个角度出发呢？ 引入新课 1、物理性质 2、化学性质 学习目标 1、通过观察氧气，了解氧气的物理性质。 2、通过氧气性质实验，知道氧气的化学性质,并能认识氧化反应和氧化物。 3、通过阅读课本，初步了解氧循环及缓慢氧化。 请同学们根据观察收集到的氧气完成下面表格？ 任务一：完成活动天地4-5中的表格 颜色 气味 状态 密度 溶解性 沸点 熔点 _____ _____ _____ 比空 气___ _____ 溶于水 -183℃ -218℃ 无色 无味 气态 大 不易 氧气有三态变化： （无色） （淡蓝色） （淡蓝色雪花状） 小知识： 标准状况是指： 通常状况是指： 0℃，1.01×105Pa 20℃，1.01×105Pa 5 请同学们先阅读课本90-91页实验探究4-3，随后观看演示视频，并完成表格： 任务二：氧气的性质实验 木炭在空气中燃烧 木炭在氧气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧 硫粉在空气中燃烧 硫粉在氧气中燃烧 红光 白光，澄清石灰水变浑浊 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 淡蓝色火焰，生成刺激性气味气体 蓝紫色火焰 1.做铁丝在氧气中燃烧的实验时： (1)要在集气瓶底部预先加少量的水或铺一层细沙，其目的是什么? 防止熔融的生成物溅落下来，炸裂集气瓶底。 (2)铁丝常绕成螺旋状，其目的是什么? 绕成螺旋状可以增大铁丝的受热面积使铁丝更容易被点燃。 7 思考 氧气化学性质的总结 ①可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中剧烈； ②某些在空气中不能燃烧的物质，在氧气中却可以燃烧，而且燃烧很剧烈。 ⑵具有助燃、不可燃的性质； ⑴ 氧气化学性质较活泼，能和许多物质发生反应； 助燃 性 1．下列有关氧气的说法不正确的是(　　) 　A．氧气能使带火星的木条复燃 　B．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体 　C．碳在氧气中燃烧生成刺激性气味的气体 　D．物质与氧气发生的反应都是氧化反应 评价练习一 Ｃ 2．装满氧气的集气瓶，如图所示，当用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入瓶中，木条复燃，而且在甲中燃烧比在乙中更旺更持久。 上述实验证明氧气具有的性质是 (1)____________________； (2)____________________。 10 氧气密度比空气大 氧气能支持燃烧 请同学们阅读课本91页，并思考下面的问题： 1.什么是氧化反应？ 2.氧化反应和化合反应有关系吗？ 3.什么是氧化物？判断氧化物需要注意什么？ 任务三：认识氧化反应和氧化物 1.氧化反应 物质跟_____发生的化学反应。 2.氧化物 由_________组成，其中一种元素是___元素的化合物，例如水(H2O)、二氧化碳(CO2)、四氧化三铁(Fe3O4)等。 氧气 两种元素 氧 “含氧元素的化合物一定是氧化物”，这种说法是否正确? 提示：氧化物指的是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物。氧化物一定含有氧元素，但是含氧元素的化合物不一定是氧化物。例如H2CO3、KMnO4含有氧元素，但是因为由三种元素组成，所以不是氧化物。 13 思考 1．雷州半岛因雷多而闻名，在闪电打雷时，空气中的氮气和氧气反应生成NO，下列说法正确的是(　　) 　A．氮气的化学性质活泼 　 B．NO是单质 　C．NO是氧化物 　　　　　 D．NO是混合物 Ｃ 评价练习二 2．李强在学习了氧化反应与化合反应的概念后， 为体现两概念间的关系，他设计了如图所示的方式，据此完成下列问题。 (1)B表示___的集合。 (2)你能举出B反应 的例子吗?写出反应的文字表达式__________。 (3)你认为“石蜡+氧气 二氧化碳+水”属于 ____(填“A”“B”或“C”)反应；“硫+氧气 二氧化硫”属于_____反应(填“A”“B”或“C”) 点燃 点燃 15 请同学们阅读课本92-93页，并思考下面的问题： 1.氧循环是什么在循环？氧分子？氧原子？还是氧元素？ 2.什么是缓慢氧化？ 任务四：认识氧循环与缓慢氧化 自然界中的氧循环 【自学指导】请同学认真看书92－93页思考： 1.空气中氧气的含量约为21%，相对稳定，你知道氧气在自然界中是如何维持相对恒定的大气含氧量的吗? 2.什么是缓慢氧化？缓慢氧化属于什么变化？ 17 缓慢氧化与自燃 缓慢氧化释放出的热量不断积聚，当温度超过可燃物的着火点时，就引发了可燃物的自发燃烧，即自燃。 讨论：剧烈氧化和缓慢氧