2.3 河流和湖泊——黄河 作业设计-2023-2024学年八年级地理上学期商务星球版

四川省2023年初中地理作业设计大赛 作业设计团队所在学校（签章）：眉山市彭山区第三中学 第一部分 基本信息 作业设计对应的教科书版本 星球版 年级及册次 八年级上册 作业设计对应的章节 第二章第三节 黄河 作业设计团队教师姓名（不超过5人） 卓德刚 第二部分 单元作业设计 【本节设计思路】 以黄河的治理和开发为例，运用相关资料探究河流治理与开发的方向和方案，以培养综合应用能力与创新意识，树立人地协调、可持续发展的基本观念。培养学生运用己学的河湖知识推理判断、分析综合、概括归纳黄河水文基木特征的地理思维能力。 【本节作业目标】 通过作业练习，培养学生的地理学习能力，提升基本地理学习技能，提高学生的知识学习效率与运用知识的能力，巩固地理知识。 【本节作业内容】 · 课时1作业设计 · 一、基础性作业 · 课前作业 试题信息 设计意图（目标） 使学生通过图表获取地理信息，知道黄河的治理和开发，树立人地协调、可持续发展的基本观念。 预计时长 3分钟 预估难度系数 8.2 适用对象 全体学生 · 试题内容 发源地 青藏高原上的_巴颜喀拉山脉 注入海洋 渤海 上、中、下游分界点 上、中游分界点：河口 中、下游分界点：桃花峪 主要支流 汾河、渭河 二、发展性作业 · 试题信息 设计意图（目标） 使学生通过图表获取地理信息，知道黄河的治理和开发，树立人地协调、可持续发展的基本观念。 预计时长 3分钟 预估难度系数 8.9 适用对象 中上水平学生 干流流经的主要地形区 青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原的主要地 干流经的省级行政区 青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东(9个) 长度 我国的第二长河(流经干旱、半干旱、半湿润区，水量较小) · 课中作业 · 一、基础性作业 · 试题信息 设计意图（目标） 在学完长江以后学生对河流概况的学习方法已经基本掌握，所以对黄河的概况的完成难度应不大，设计为必做题，而母亲河的贡献、黄河的忧患与治理部分教材介绍时比较分散，学生不容易找到答案，尤其涉及到水力枢纽的掌握和黄河问题的形成及解决措施对学生来说都是难点，需要在课堂上老师的精讲点拨下才能完全理解，所以设计为选做题。这样做的目的是根据学生的学习能力、学习水平等实际情况布置分层作业，面向全体兼顾差异。 预计时长 5分钟 预估难度系数 8.2 适用对象 全体学生 · 试题内容 母亲河的贡献 (1) 黄河塑造的平原，上游一 宁夏 平原、 河套 平原(“塞上江南”)， 下游一华北 平原 (2) 水能资源丰富:集中在上、中游，实行梯级开发。 水利枢纽: 龙羊峡 、三门峡 、小浪底 （3）黄河的忧患与治理 上游 中游 下游 忧患 荒漠化、凌汛 水土流失 地上河、凌汛 措施 加强 生态环境 建设 水土保持综合治理，修建 大型水利 设施 加固 黄河大堤、轰炸 冰坝 二、发展性作业 · 试题信息 设计意图（目标） 强化黄河基本概况的记忆和运用，目的是通过学科间的联系实现应用知识解决问题的效果，在指导上主要是通过学生版图的方法来解决的，因为学生更乐于观察、检测其他学生的对错，注意力更高，对于地哩基础题的掌握一直是一个不错的方法，从反馈结果看学生掌握得很好。 预计时长 2分钟 预估难度系数 8 适用对象 中上水平学生 李白诗曰：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。根据此诗句，完成下列1-3题： 1、诗中的“天”指 (B) A.唐古拉山 B.巴颜喀拉山 C. 横断山脉 D.祁连山脉 2、“海”指 ( A) A. .渤海 B 东海 C.黄海 D.南海 3、划分黄河上、中、下游的城市是 (C) A.兰州、龙门 B.河口、洛阳 C.河口、桃花峪 D.龙门、洛阳 · 课后作业 一、基础性作业 · 试题信息 设计意图（目标） 既强化了黄河是世界上含沙量最大的河流，又复习了黄河流经地形区的内容。这一部分要求学生具有一定的综合能力，所以精心设计了自己的教学语言，把地形、地势、黄河水文特征综合到一起，做了准确和精炼的介绍，由学生自己理解判断，再到应用，从结果看学生们掌握的也很好。 预计时长 3分钟 预估难度系数 7.8 适用对象 全体学生 · 试题内容 1、人们常形容黄河下游“一碗水，半碗泥”，这些泥沙主要来自于 （B） A.青藏高原 B.黄土高原 C.华北平原 D.内蒙古高原 2、下列哪项不是治理黄河的措施 （D） A.上游加强