第10讲 【作文】应用篇：给远方小朋友的一封信（讲义）四年级上册语文统编版

四年级上册 阅读与写作周末讲义 第10讲 【作文】应用篇：给远方小朋友的一封信 ★好记性不如烂笔头 课堂总结: 模块一 作文审题 技法一 书信的格式 书信有固定的格式，一般包括：称呼问候语、正文、祝愿语、署名、日期等。 亲爱/敬爱的XX：称呼 问候语 正文 祝福语 署名 日期 你(您)好! ………………正文……………… ………………正文……………… ………………正文……………… ………………正文……………… 祝你(您) 身体健康/学习进步! 你的朋友：XXX 20XX年X月X日 技法二 信封格式 技法三 确定写作对象 拆字法分析写信对象—“远方小朋友” 远方——家附近地区、遥远地区 小朋友——一个小朋友、小朋友们 下列哪些可以作为书信的重点内容呢?（ ） A 给远方小朋友写信原因 B 谈谈你对“手拉手”活动的想法 C 开心愉快的招呼语 D 真诚的祝福语 （一）陈述写信原因 在给远方小朋友写的信中你还应该清楚地表明写信的原因，表达你心中的愿望。 示例1:你我虽然素不相识，但是我们生活在同一片蓝天下。今天我给你写信，是想和你成为朋友，互相交流学习体会，互相帮助、鼓励，共同进步、成长。你愿意和我做朋友吗? 这个小朋友写信的目的是什么? 示例2:电视上偶然的一个镜头，让我看到了你们的生活，我惊呆了。看到镜头中矮小的房屋，小小的电视，简单的饭菜，破旧的衣服··.·.· 然而你们还是那么坚强，那么热爱学习，生活的困难并没有影响你们的求学梦，我非常敬佩你们。 这个小朋友写信的目的是什么? （二)介绍自己或者家乡 这一部分可以从个人和家乡两个角度进行介绍，在写信过程中选择其中一个重点介绍即可。 1.性格特点、兴趣爱好、家庭特点、学校生活、学习情况······ 我的名字叫“宁”，它寄寓着爷爷奶奶对我的希冀-平平安安安安宁宁。可我呢，偏生在猴年，性格呀，就带上了几分猴气。猴儿聪明伶俐，我呢，也有几分灵气。学琴，学一两回就能弹奏曲子;学画，不用老师指点就能画得形似;唱歌，听一遍就能哼哼;课上老师讲的新知识，我总能心领神会，当时就能掌握。 猴儿喜欢集体生活，我呢，也很善于交朋友。我能和学习好的同学谈得津津有味，也能和功课差些的同学亲密无间，能与活泼开朗的同学玩在一起，也能与性格腼腆的同学相处得很融洽。 我性格上的弱点呢，更有几分像猴。比如说，没毅力，浅尝辄止······这些缺点我正在慢慢改正，因为人总是要进步的嘛! 这个小朋友介绍了自己的名字含义，自己的优缺点，优点是聪明伶俐、善于交际、缺点是没毅力、浅尝辄止。 2.家乡的地理位置、环境、特色···..· (片段1)我的家乡在泗河之滨，我们学校北面就是泗河，泗河两岸是翠绿的垂柳，河水清澈见底，犹如一面镜子，婆娑的柳枝倒映在水中，随风摇曳，美丽极了，到时候我带你去游览一番。 (片段2) 我的家乡在江苏镇江。这是一个拥有悠久历史和深厚文化底蕴的城市，也是一个充满活力、经济发达的城市。这里有许多著名的旅游景点，如茅山风景区、焦山风景区、西津古渡街等，每年都吸引着成千上万的游客。近年来，镇江先后获得“国家历史文化名城”“中国优秀旅游城市”“国家卫生城市”“国家环保模范城市”等称号。如果你来到我家乡，一定会觉得不虚此行的。 （三） “手拉手”活动 你能找出哪些活动是可行正确的吗? （1）电话视频 （ ） （2）互寄特产 （ ） （3）彼此做客 （ ） （4）同读本书 （ ） （5）组队打游戏 （ ） （6）互相抄作业 （ ） 请找出例子中的“手拉手”活动。用“ ”画出。 1．我们班展开了“手拉手”活动的策划讨论，有了一些非常好的设想:第一，我想和你约定，每个学期至少通信两次，交流学习情况;第二，每学期我会给你寄去一本课外读物，我们可以在信里交流阅读的感受;第三，如果条件允许，我们可以到彼此家里做客领略双方家乡不同的风土人情，拓展我们的视野。 2. 今天我给你写信，还有一件重要的事情。我们小组商量了一下，决定在假期里策划一场“手拉手互访活动，至于你往返的费用，我们小组会帮你解决，到时候你可以来我家，我会带你去参观北京的故宫、长城，去尝尝北京的烤鸭。另外，我们也会去你的家乡，领略你家乡的风情，和你家乡的小朋友开展联谊活动。 (四) 结尾表达愿望和祝福 结尾的部分要表达自己的想法，语言诚恳，感情真挚。 （片段1) 远方的朋友，愿我们能够架起友谊的长桥，也诚挚地欢迎你来瑞安做客! 我真诚地期待你的回信，如果条件允许的话，回信时别忘了带上你的照片哟! （片段2) 我们一