1.2 在社会中成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

视频导入 同样的暑假，不同的体验 分享交流：视频中学生们分别去了什么暑期活动？干了些什么事？你的暑假呢？ 航海日主题活动、科普夏令营、垃圾分类、劳动夏令营、我当小小护书员等等活动 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第2课时 在社会中成长 一、在社会课堂中成长 运用你的经验 （一）人的成长是不断社会化的过程 5 社会化 生物人 社会人 （一）人的成长是不断社会化的过程 （1）社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 （2）在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。 1、什么是社会化？ 人的演变过程 （一）人的成长是不断社会化的过程 服装的生产过程 棉花被送到纺织厂进行纺纱织布，为服装生产等提供布匹。 对布匹进行再 加工，生产服装 采摘棉花 知识 规则意识 能力 价值观念 合格的社会成员 （一）人的成长是不断社会化的过程 2、如何理解“人的成长是不断社会化的过程”？ 人的成长是不断社会化的过程，表现在：通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。 经历社会化的过程，才能融入社会 1920年，在印度一个叫米德纳.波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个女孩。大的年约七八岁，小的约两岁。这是人们发现的第一例“狼孩儿”。 经历社会化的过程，才能融入社会 “狼孩”刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的，吃饱就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿，放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握4、5个词，勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。 “狼孩”的故事给你什么启示？和同学讨论一下。 “狼孩”的故事，证明了人类的知识和才能并非天生的，而是人类社会实践的产物。人不是孤立的，而是高度社会化了的人，脱离了人类的社会环境，脱离了人类的集体生活就无法形成人所固有的特点。 经历社会化的过程，才能融入社会 （二）人的生存和发展离不开社会 结合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的。 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 （1）人的成长是不断社会化的过程。我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。 （2）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 *3、为什么个人成长离不开社会？ 笔记： 二、养成亲社会行为 含义：亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。 谦让 分享 帮助 他人 关心社 会发展 4、亲社会行为的含义及表现 表现： 分享 清代文华殿大学士兼礼部尚书张英的老家人与邻居吴家在宅基地问题上发生了争执，家人飞书京城，让张英打招呼“摆平”吴家。而张英回馈给老家人的是一首打油诗“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人见书，主动在争执线上退让了三尺，下垒建墙，而邻居吴氏也深受感动，退地三尺，建宅置院，于是两家的院墙之间有一条宽六尺的巷子。 六尺巷 研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。 养成亲社会行为，实现人生价值 （二）养成亲社会行为的意义 青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 ①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 ②有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。——意义 ③参与社会的过程，既是体验生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，才能实现自己的人