18.2《电功率》教学设计 2023-2024学年人教版九年级全一册物理

九年级物理18.2《电功率》教案（第1课时） 教学目标：1．通过实例理解电功率的物理意义、定义和单位。 2．理解用电器的额定功率和实际功率，知道它们的关系。 3．能进行有关电功率的简单计算。 4. 了解电功率在生产生活中的应用，能够理论联系实际。 教学重难点：用电器的额定功率和实际功率 教学过程： 情景引入：马上要到冬天了，学校要进行消防检查，特别是检查宿舍里大功率用电器的使用，禁止在学生宿舍里使用大功率用电器。那么有谁知道，什么是大功率用电器？ 我们首先来学习，什么是用电器的电功率？ 在八年级的物理学习中，我们学习了功率这个物理量，是表示物体做功快慢的物理量，那么电功率呢？ 探究实验：电流通过不同用电器的做功情况比较 活动1：分别拿一只8 W的节能灯和一只200 W的白炽灯泡，接在家庭电路中， 思考：可以比较它们电流做功的多少吗？亮度不同说明了什么？ 观察：比较电能表铝盘转动的快慢。学生观察并比较两次电能表铝盘转动快慢情况。 实验现象：电能表第二次比第一次转动得快。 活动2：学生交流、讨论观察到的实验现象的原因。 结论：电能表铝盘走得快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢不同。在相同时间内，铝盘转过的圈数不同。铝盘转过的圈数直接反映用电器消耗电能的多少，而在相同时间内铝盘转过的圈数，则反映用电器工作时消耗电能的快慢。 归纳总结：在物理学中，用电功率表示消耗电能的快慢。 讨论活动3：.电功率的单位是什么？.单位间怎么进行换算？ 单位：瓦特，简称瓦，符号是 W。常用单位：千瓦 kW 毫瓦 mW 　　　　 1 kW = 103 W 1 W = 103 mW 各种不同的用电器，电功率各不相同。 活动4：阅读电功率表，说一说哪些用电器属于大功率用电器。 类比于功率，电功率作为表示电流做功快慢的物理量，电功率等于电功与时间之比。 又因为W=UIt，则P =UI 一、电功率是表示电流做功快慢的物理量，电功率等于电功与时间之比。 1.P=W/t P =UI 2.P=W/t P =UI 适合所有电路 结合欧姆定律U=IR，电功率的公式还能变形为 3.P=U2/R P =I2R 仅适合纯电阻电路，即电能全部转化为内能的电路。 例题：某电视机的电功率是 150 W，每天使用 3 h，一个月用电多少千瓦时? （按 30 天计算） 解：P = 150 W = 0.15 kW　t = 3 h×30 = 90 h 一个月内消耗的电能是W = Pt = 0.15 kW×90 h = 13.5 kW·h 活动5：提出问题：不同用电器的电功率一般不同，那么，在不同情况下，比如在不同电压下，同一个用电器的功率总是一样的吗? 思考：要进行这样的探究，需要注意控制变量吗？设计探究方案 探究活动6：学生进行分组实验：将两只灯泡“PZ220 40”和“PZ220 100”先后并联和串联接入家庭电路中，观察灯泡的发光情况，并思考此现象说明了什么？ 现象：在并联电路中更亮的灯泡，在串联电路中反而变暗。 结论：灯泡的亮暗程度是由实际电功率的大小决定的。实验表明，在不同的电压下，同一个用电器的电功率不一样大；用电器实际的电功率随着它两端的电压而改变。 二、额定电压与额定功率 1. 额定电压U额：用电器正常工作时的电压 额定功率P额：用电器在额定电压下工作时的电功率 2. 实际电压U实：实际加在用电器两端的电压 实际功率P实：用电器在实际电压下工作时的功率。 活动7：讨论用电器的电压与功率之间的关系： 3.U实 = U额，则 P实 = P额；用电器正常工作。 U实 > U额，则 P实 > P额；可能损坏用电器。 U实 < U额，则 P实 < P额；用电器不能正常工作（不会损坏）。 活动7：观察教室里的投影仪、饮水机和空调机的铭牌，了解其额定电压和额定功率，请学生估算一下，一节课我们大约要消耗多少电能？怎么计算？ 4.一个用电器只有一个额定电压和一个额定功率，但可以有多个实际电压和实际功率。 5.灯泡的亮度是由灯泡在电路中工作时的实际功率所决定的。 例题：一种彩色灯泡的额定电压是 6 V，接在6V 的电路中时，通过的电流是0.3A，它的额定功率是多大? 解： P=UI=60V×0.3A=1.8W 因不能超过额定电压，所以应该串联 7个这种灯泡。 课堂小结 一、电功率 1．定义：电流在单位时间内做的功。 2．公式：P=W/t P=UI 二、用电器的额定功率 1．额定电压：用电器正常工作时的电压。 2．额定功率：用电器在额定电压下的电功率。 课后作业：导学案 课后反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$