2.1 感受空气 （课件）三年级上册科学教科版

感受空气 目录 导入 01 活动探索 02 研讨 03 课外延伸 04 习题精炼 05 复习巩固 1.用橡皮泥做各种东西，让橡皮泥发生变化 用不同的方式将橡皮泥揉捏成各种形状的物体，橡皮泥的形状、大小发生变化，橡皮泥还是橡皮泥。 2.用纸做各种东西，让纸发生变化 用手撕扯、用剪刀剪纸、用手折叠成各种形状，纸的形状、大小发生变化，纸还是纸。 3.水的三态变化，物质本身有没有发生变化呢？ 梅实迎时雨 严霜结庭兰 液化 凝华 冰封千里 冰雪消融 凝固 融化 水还是水，只是形态发生了变化，物质本身没有发生变化。 发现不管是用手撕扯、用剪刀剪纸或折叠成各种形状，纸的形状、大小发生了变化，但纸还是纸，其本身的没有发生变化，像水的三态变化，只是形态发生了变化，水还是水。没有生成新的物质，我们将这种变化称为物理变化。 4.比较橡皮泥、纸与水的变化，你发现了什么？ 导入 01 通过前面的学习我们知道空气无色、无味、摸不着，空气主要由氧气、氮气、其他气体等组成。 你还知道空气有什么性质吗？ 我还知道空气质量很轻。 02 活动探索1 空气在我们生活中有着非常重要的作用，生物呼吸、物质燃烧都离不开空气。空气还能起到保温的作用。 人呼吸 植物呼吸 02 活动探索1 蜡烛燃烧 空调保温 02 活动探索1 总结空气的特征和作用，并用气泡图表示。 空气 作用 特征 无色 无味 摸不着 很轻 保温 帮助燃烧 呼吸 02 活动探索1 做传递游戏 材料：石块、水、自封口塑料袋、塑料杯、碗。 02 活动探索1 活动过程： ①选择合适的容器。 石块有固定的形态，可以选用塑料杯、碗或自封口塑料袋做容器。液体没有固定的形态，首选碗、塑料杯做容器，也可以选自封口塑料袋。空气看不见、摸不着，可以在自封口塑料袋中装满空气后把封口封严。 02 活动探索1 ②传递物质。 把一定量的石块、水和空气分别装入合适的容器里，依次传递给小组的每个同学。 石块是固体，便于快速传递，水在传递中要注意保持容器的平衡，避免水洒出；空气装在自封口塑料袋中，传递时要注意不能把封口打开或弄破塑料袋，避免空气漏出。 02 活动探索1 实验分析：传递过程中，不管用什么容器，石块都是比较容易被传递的，而水和空气可能会溢出来；如果用自封口塑料袋、塑料杯，在挤压的过程中还能感受到三种不同形态的物质是否可以被挤压变形。 小结：空气是一种实际存在的物质，无色、无味、透明、形态不固定。 02 活动探索2 感受空气的特征 材料：透明塑料袋、口哨、气球。 02 活动探索2 ①活动方法：打开袋子口，兜入空气，让袋子鼓起来，然后扎紧袋子口，用手轻轻触摸装入空气的塑料袋，感受其软硬。 特征： 鼓着的塑料袋摸着很软。 02 活动探索2 ②用双手分别抓住装入空气的塑料袋底部的两端，将塑料带的封口朝下，打开封口。观察塑料袋的体积变化。 特征： 鼓起的塑料袋迅速变扁，封口处有轻微的风吹出。 02 活动探索2 ③用口哨吹哨子。 特征： 空气可以流动并使哨子发出声音。 02 活动探索2 ④气球充满气，然后扎紧气球口，用手轻轻挤压气球。 特征： 挤压气球时，能感受到气球有弹性。 02 活动探索2 ⑤气球充满气，然后扎紧气球口，用手向上抛气球。 特征： 气球很轻，稍微用力就可以把它向上抛。 研讨 03 你认为空气有哪些特征，你是如何知道的？ 我们感受到的空气的特征 日期： 1.容易泄漏。2.很轻。3.可使袋子鼓起来，但摸起来很软。4.能流动。 5.有弹性，能承受一定的压力。 6. ...... 研讨 03 2.空气和一般的物体相比，有什么相同的特征呢? ①都是真实存在的。 ②能通过一定的感官方式被感受到。 ③都占据空间，有质量。 04 课外延伸 喇叭虫 物体可以分为固体、液体和气体三种类型。水是液体，石头和沙是固体，空气是气体。人们是怎么区分固体、液体和气体的呢?我们去找找有关的资料吧。 可以从形状和体积方面区分固体、液体和气体。固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形状，但有一定的体积；气体没有固定的形状和体积。 今天你学到了什么呢？ 05 习题精炼 1.怎么区分固体、液体和气体？ 可以从形状和体积方面区分固体、液体和气体。固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形状，但有一定的体积；气体没有固定的形状和体积。 谢 谢 $$