6.1 走近老师 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第六课 师生之间 统编版 七年级上 第一节 走近老师 新知导入 习近平总书记在党的二十大报告中指出：“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。” 教师是完成“为党育人、为国育才”这一重任的执行者，今天我们就走近老师，了解教师职业，学会处理师生关系。 第六课 师生之间 第一节 走近老师 教学目标 政治认同： 理解中华尊师重教的传统美德。 道德修养： 感念老师的培育之恩、关爱之情，能够以感恩的心与老师沟通，能够尊重师长。 健全人格： 理解教师工作的不易，正确对待老师的表扬与批评，建立良好师生关系，确立正确的人生观。 责任意识： 主动与老师交流、增进师生情感，在学习生活中与老师和谐相处。 教学重点 风格不同的老师； 教学难点 了解教师的职业。 请同学们认真阅读课本P60-64内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 1、教师的职业特点是什么？ 2、教师的职责和使命是什么？ 3、时代发展对教师提出的新要求？ 4、老师为什么呈现不同的风格？ 5、如何正确对待风格不同的老师？ 6、面对风格不同的老师，我们应该怎样做？ 自学导航 新知讲解 一、了解教师职业 （1）回忆并分享自己印象最深的老师。 我遇见过的最好的老师是小学的英语老师，当时我有点自卑，所以很低调。英语老师经常提问我，不管对错都是表扬，渐渐地我胆子大了，开始有信心了，也越来越觉得自己不那么差。 （2）在以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有变化吗？ 有变化，幼儿园的老师照顾我们吃饭，睡觉，照顾得无微不至； 小学的老师开始注重我们的学习，对教学内容讲得细致入微； 初中老师知识丰富，教给我们学习方法和技巧，教我们学会自主学习，自主管理。 运用经验 幼儿园老师 小学老师 初中老师 （3）回忆并分享老师对自己成长的帮助。 不同的老师给予我们的帮助不同，但都在帮助我们健康成长，我们应该进一步了解老师、尊重老师。 我性格内向，胆小，班主任就找我谈心，鼓励我锻炼自已的胆量，安排我当小阻长，负责收发作业，给同学讲解错题等，在老师的支持帮助下，我逐渐克服了胆小的毛病，变得越来越有自信了。 （4）给我们的启示？ 人类文明的传承者 ◆人民教育家陶行知被誉为中国近现代教师的代表与楷模。 他认为，救师应当以身作则，鞠躬尽瘁，死而后已；要与学生同甘共苦，参与并指导学生的学习与生活。他主张，教育应当培植学生的生活力、创造力；教学相长，教学做合一。 相关链接 ◆春秋时期的思想家、教有家孔子，被后人尊称为“至圣先师”“万世师表”。《论语》集中体现了孔子的政治主张、伦理思想，道德现念及教育原则。他的教育思想对后世影响深远。 给我们的启示？ （1）他们的教育思想对后世产生了深远的影响，教师对人类文明作出了贡献； （2）教师是人类文明的主要传承者之一，值得我们尊敬。 （1）老师的作用是传道、授业的，老师的作用同时也是解惑的，是解释传道、授业过程中学生的疑惑的。 （2）传道，要求老师言传身教，传授知识的同时培养学生的人格品质。授业，传授基础知识与基本技能；解惑，老师要有效地解决知识的困惑，采用恰当的方法调动学生的主动学习能力，进而发掘培养学生勇于质疑的精神。 释义： 名言探究 关于教师的十大称谓 老师——最受人们尊敬的称谓； 先生——最历史悠长的尊称； 园丁——最质朴无华的褒称； 蜡烛——最温馨动人的称谓； 慈母——最真情感人的爱称； 春蚕——最纯挚的称谓； 人类灵魂工程师——最富哲理的称谓； 孺子牛——最具中国特色的喻称； 春雨——最生动形象的默称； 人梯——最高评价的专称。 知识拓展 教师是一个古老的职业。 人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。 教师作为教育工作者，是人类文明的传承者之一。 教师是人类文明的主要传承者之一 问题探究 （1）为了保障教师合法权益，规范教师职业行为，建设高素质专业化的教师队伍，推进中国特色社会主义教育事业的发展，根据宪法和教育法，国家制定了教师法。 （2）教师法的基本精神就是用法律来维护教师的合法权益，保障教师待遇和社会地位的不断提高；加强教师队伍的规范化管理，确保教师队伍整体素质不断优化和提高。 ★第二条（教师定义）本法所称教师是指在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的专业人员。 ★第三条（职责使命）教师承担着为党育人、为国育才，立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、提高民族素质的崇高使命。 教师应当为人师表，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，忠诚于党和人民的教育事业。 知识拓展 《中华人民共和国教师法》（修订草案）教育部2021年