习作：我们眼中的缤纷世界（课件）-统编版语文三年级上册

我们眼中的缤纷世界 调用五感法观察并描写景物 01 CHAPTES CHAPTES CHAPTES 快乐热身 1.“我忍不住去爬山。那山可高了，白云像围在它腰上的围裙，登上山顶，就像站在了云彩里。”这段话着重写出了山的什么特点? 美丽 高 宁静 危险 2.“小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。”这个句子运用了什么修辞手法? 比喻 拟人 比喻和拟人 比喻和夸张 3. “天空中繁星点点，寒冷刺骨，鱼塘早已结成了厚厚的冰。”这句话描写的是什么时间的景色? 早春 盛夏 深秋 冬夜 02 CHAPTES CHAPTES CHAPTES 学习时光 1. 运用五感法观察并描写景物 2. 用具有新鲜感的语言写写身边的风景 知识目标 睁大眼睛瞧一瞧，你看到了什么？ 抖抖耳朵听一听，你听到了什么？ 坐在这里想一想，你的身体是什么感觉？ 站在这里闻一闻，你可能闻到什么气味？ 五感法 视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉 “五感”指的是哪五感？ A 视、听、味、嗅、触 B 眼、耳、口、鼻、舌 03 CHAPTES CHAPTES CHAPTES 多感官结合看风景 作文点睛 视觉练习：秋天的校园里，你会用眼睛看到哪些景色呢？ 秋天组 校园组 校园里，菊花开了，你看它们正在争奇斗艳呢，有红的、金黄的、紫的、白的、粉红的、橘黄的……好看极了。桂花看见了，也毫不示弱地跟菊花比美，向人们展示着娇艳的花朵和浓郁的香气，看着枝头上一团一团的小黄花，我闻到了浓浓的香味，这香味覆盖了整个校园，仿佛还能飘到世界的每一个角落。 天空碧蓝碧蓝的，几只小鸟在天上飞来飞去，一边飞还一边叽叽喳喳的叫着什么，可能是呼唤它们的朋友或家人一起来欣赏我们校园的美景吧。 作文点睛 听觉练习：秋天的校园里，你会用耳朵听到哪些声音呢？ 听！这时从旁边的教学楼里传来了琅琅的读书声。 那边，同学们在篮球场上上体育课不时传来一阵阵加油呐喊声，给校园增添了不少生机和活力。 鸟儿在枝头尽情歌唱，欢快地迎接新学期的到来。 作文点睛 触觉练习：站在校园里，你会有哪些感受？ 风吹过…… 太阳照下…… 校园春景 视觉 蓝天白云；绿瓦红墙；层林尽染 听觉 琅琅的读书声；操场上的呐喊声 触觉 温暖的阳光；秋风习习 嗅觉 花草芳香 味觉 智勇大冲关 金秋十月，秋姑娘来到了我们美丽的校园。（开头:交代描写对象）一进校门，映入我们眼帘的是一个大花坛，各色的菊花争奇斗艳。蔚蓝的天空，点缀着朵朵白云，空气中有一股淡淡的桂花的清香味儿。秋风送爽，带走夏日的炎热，真是一个秋高气爽的好天气 此处用了哪几种感官描写？ 视觉+嗅觉+触觉 视觉+听觉+嗅觉 智勇大冲关 听！这时从旁边的教学楼里传来了琅琅的读书声，有的同学手捧着书本，摇头晃脑、一字一句地在朗读；有的同学托着腮帮子，静静地看着书本；还有的同学一脸严肃，嘴巴张得老大，好像是被文章中的情节所吸引……那边，同学们在篮球场上上体育课，不时传来一阵阵加油呐喊声，给校园增添了不少生机和活力。 此处用了哪几种感官描写？ A 视觉+听觉+听觉 B 听觉+视觉+听觉 智勇大冲关 “五感法”是不是很有用呀？ 那接下来，聪明的小朋友，请你也用“五感法”来写一段话，介绍一下秋天的小区吧，记得用上“视觉+听觉+触觉”的形式哦！ 04 CHAPTES CHAPTES CHAPTES 按顺序观察 秋天的校园缤纷美丽。请你运用“五觉法”细致观察图片结合想象，说一说美丽的校园秋景吧! 1. 从上到下的顺序 2. 从远到近的顺序 3. 从中心到四周的顺序 按照顺序描写风景 1. 时间顺序 2. 空间顺序 3. 景物分类描写顺序 05 CHAPTES CHAPTES CHAPTES 添加修辞写生动 池里的荷花真美啊！一朵朵千姿百态、清新淡雅的荷花在这些大圆盘之间冒了出来。 这里使用了什么修辞？ A 比喻 B 拟人 那朵白荷花,全盛开了，片片花瓣洁白无瑕，远远望去，好像一位亭亭玉立的少女。再看这朵粉色的花骨朵，正在随风轻轻地摇曳着，就像一个躺在摇篮里沉睡的婴儿。 画波浪线的句子用了什么修辞？ A 比喻 B 拟人 害羞的白荷在荷叶身后，悄悄的不让人看见，像是在跟人们捉迷藏。 小鱼躲在荷叶下乘凉嬉戏呢！ 画波浪线的句子用了什么修辞？ A 比喻 B 拟人 荷叶在微风中摇动着，向路过的人们点头示意。 请你选择图中的一个景物，为它写一个拟人句吧！ 顽皮的小水珠，在荷叶上一蹦一跳。 有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 “有的……有的……有的……”是什么修辞？ A 比喻 B 排比 看，校园里，梧桐树的叶子有的全黄了，有的一半黄一半绿，五彩缤纷的，飘落下来像美丽的蝴蝶，飘哇飘哇，飘下了秋天的凉爽。枫树爷爷抖抖手臂，让枫叶全