2《红烛》《致云雀》联读课件36张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

品鉴诗中的青春象征与青春对话 ——《红烛》与《致云雀》联读 哈尔滨市第九中学 秦凤云语文名师工作室 作者简介 闻一多（1899－1946），本名闻家骅，字友三，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，新月派代表诗人和学者。 新月派是中国现代新诗史上一个重要的诗歌流派，受泰戈尔《新月集》影响很大，曾活跃于20世纪20年代中后期。代表人物为闻一多、徐志摩。 其中闻一多提出了三美的主张: 音乐美、绘画美、建筑美。 哈尔滨市第九中学 秦凤云语文名师工作室 即“音乐美、绘画美、建筑美”，奠定新格律诗派的理论基础，一定程度上克服并纠正了五四运动以来白话新诗过于松散、随意等不足，对中国现代新诗的健康发展做出了特有的贡献。 “音乐美”强调“有音尺(停顿）、有平仄，有韵脚”； “绘画美”强调词藻的选择要秾丽、鲜明，有色彩感；每一句诗都可以形成一个独立存在的画面。 “建筑美”强调“有节的匀称，有句的均齐”。其主要目的是在诗的内容和诗的格式上都拥有美。 新月派的新诗主张：“三美” 哈尔滨市第九中学 秦凤云语文名师工作室 3 最爱中国风 Love the Chinese wind 本诗的语言美、形式美 1）大量使用抒情的感叹词“啊”，以优美的语言强烈地表达了心中的情感。 2）形式上极力注意诗歌的形式美和诗歌的节奏，以和诗中要表达的情感相一致，如：重复句的使用、一定程度上采用中国传统诗歌的押韵形式、前后照应和每节中诗句相对的齐整等等。 哈尔滨市第九中学 秦凤云语文名师工作室 雪莱(1792-1822)，英国著名作家、浪漫主义诗人，被认为是历史上最出色的英语诗人之一。 英国浪漫主义民主诗人、第一位社会主义诗人、小说家、哲学家，受空想社会主义思想影响颇深。 作者简介 哈尔滨市第九中学 秦凤云语文名师工作室 5 1922年，闻一多赴美留学，1925年，当他怀着一腔强烈爱国之情提前回国，看到的却是军阀混战、民不聊生、政治腐败、经济凋敝的惨景，于是他心中的梦骤然破灭。诗人的感情由失望、痛苦转至极度的愤怒。《红烛》正是在这种情况下创作的。 诗集《红烛》，既反映了当时青年知识分子不满现实的思想情绪，更表现了诗人希望报效祖国的理想，这首与诗集同名的诗篇就是诗集《红烛》的序诗。 写作背景《红烛》 哈尔滨市第九中学 秦凤云语文名师工作室 诗人在写这首诗的时候，黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动”使百姓流离失所，大批工人流落街头，到处是弱肉强食；严重的经济危机使国家物价飞涨，工人工资骤降，人民生活贫困；愤怒的工人因此起来罢工，捣毁机器，游行请愿，然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。 这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来，因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪莱的这首诗，在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。 写作背景《致云雀》 哈尔滨市第九中学 秦凤云语文名师工作室 7 1.这首诗将唐代诗人李商隐的一句诗“蜡炬成灰泪始干”作为引子，诗歌主体扣住了引子中的哪两个字写红烛? 答：“灰”与“泪” 2、3、4节——“灰” 5、6、7、8——“泪” 任务一 ：划分诗歌层次结构 《红烛》 哈尔滨市第九中学 秦凤云语文名师工作室 2.借助诗引“蜡炬成灰泪始干”划分诗歌层次。 「蜡炬成灰泪始干」是全诗的引子，诗的主体部分就是扣住「成灰」与「泪干」两部分来展开抒情的。 提示： 任务一 ：划分诗歌层次结构 哈尔滨市第九中学 秦凤云语文名师工作室 诗歌的层次 任务一 ：划分诗歌层次结构 哈尔滨市第九中学 秦凤云语文名师工作室 （1） 红烛颜色 （2—4） 红烛成灰 （5—8） 红烛泪干 （9） 红烛精神 任务一 ：划分诗歌层次结构 《致云雀》 3. 阅读诗歌第1—2节，诗歌中的“云雀”有什么特点？ 你好啊，欢乐的精灵/你似乎从不是飞禽/从天堂或天堂的邻近/以酣畅淋漓的乐音/不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心。 向上，再向高处飞翔/从地面你一跃而上/像一片烈火的轻云/掠过蔚蓝的天心/永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。 这两节总体描写了云雀高飞欢唱的特点，表现了诗人对云雀的由衷赞美，为全诗奠定了感情基调。 哈尔滨市第九中学 秦凤云语文名师工作室 4.诵读全诗，根据诗人的描写重点， 划分诗歌层次。 任务一 ：划分诗歌层次结构 《致云雀》 哈尔滨市第九中学 秦凤云语文名师工作室 （整体感知 2.全诗共21节，题目《致云雀》，你觉得写了的云雀的哪些内容？ 明确：云雀的特点（快乐的精灵）、云雀的歌唱等。 12 1-2节：总体描写云雀高飞欢唱的特点，称赞云雀是“欢乐的精灵”。 3-6节：具体描写云雀高飞欢唱的特点，盛赞云雀叫声的美妙动听。 13-20节