17《难忘的泼水节》（教案）-统编版语文二年级上册

《难忘的泼水节》教案 （一课时） 【教学内容】 统编教材二年级上册第六单元第17课 【教学目标】 1.学习 “忘、泼”等生字，读准多音字“铺、盛”，能正确理解并认读“笑容满面、踩着、泼洒、祝福”等新词。 2.活用插图，用关键词记录画面；正确、流利、有感情地朗读课文。 3.借助插图，设计学习任务群，并试着讲述故事内容。 4.感受周总理的爱民与亲民；周总理和傣族人民一起过泼水节的幸福和快乐，体会傣族人民的热情和对周总理的敬爱。 【教学重点】 借助插图，设计学习任务群，理解课文内容，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 【教学难点】 通过学习任务群的实施，学习简要讲述故事主要内容。 【课前准备】 1.预习课文（圈生字、划新词、标序号、记字形、读课文等）； 2.搜集资料（周恩来总理生平事迹等；傣族的民族风俗、泼水节的仪式及寓意等） 3.学习课文1-3自然段。 【教学过程】 一、聚焦插图，创设情境引故事 1.新课导入：同学们，这节课我们继续走进红色纪念馆，继续学当小小解说员。你们知道吗？纪念馆中珍藏着一幅画，想看看吗？（出示课文插图） 这幅画与一个民族有关，知道是哪个民族吗？（傣族）； 这幅画跟一个伟大的领袖有关，知道是谁吗？（敬爱的周恩来总理）随机解释：总理 2.板书课题：其实这幅画还藏着一个动人的故事呢，这个故事的题目就叫——《难忘的泼水节》；教学“忘、泼”（书写指导） 那么这是一个怎样的故事呢？让我们一起走进这个故事。 二、一看插图，聚焦穿着说故事 1.出示学习任务：自由朗读故事，特别关注一下周恩来总理，注意一下描写周总理的句子，可以用——画出来。 2.一看插图：图中哪个人物是周恩来总理？（学生自由表达） 1）你是怎么知道的？故事中哪段话中给了你提示？请你把这句话找出来读给大家听。 根据学生回答，老师随机出示第4自然段的第一句话：周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。 2）读着这句话，看着这幅图，我们看到：周总理身上穿着——头上包着— 3）图文理解：对襟白褂（重点理解“襟、褂”）、咖啡色长裤、水红色头巾 4）哪位小解说员能像老师一样，来介绍一下周总理？ 3.我很好奇，想问问这位小解说员，周总理平时都穿正装，今天为什么要这么穿着呢？（因为周总理尊重傣族人民的风俗习惯，和傣族人民打成一片，入乡随俗……） 4.是啊，周总理和傣族人民一起过泼水节心情很高兴，仔细看图，你看出周总理高兴吗？（笑容满面） 1）图画中还有谁也是笑容满面的（所有的人） 2）为什么呀？（因为跟周总理一起过泼水节，觉得很幸福） 3）角色想象：如果你就是图中的傣族小朋友，看见周总理笑容满面地走到人群中间，走到你的身边，你的心情会如何？（幸福、兴奋、激动……） 5.学习讲述：让我们来学当小解说员，看着这幅画面，怀着激动、兴奋的心情来介绍一下周总理吧！ 过节场景精彩重现： 周总理身穿——，——，头上包着——，——地来到人群中间。 三、二看插图，聚焦动作说故事 1.二看插图：请小朋友们再看这幅画，你看到周总理在干什么呢？那么故事中是怎么写的？ 根据学生回答，出示第五自然段的第二句话：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。 1）谁来读读这句话？ 2）周总理来到傣族人民中间，他在干什么呢？（请同学们跟老师一样圈一圈这几个动词吧） 3）是啊，开始泼水了，周总理一手端着……一手拿着……向人们……（随机在图画中认识：银碗 柏树枝；指导读准多音字“盛”） 2.情境创设：周总理会怎么泼洒和祝福呢？ 只见周总理一手端着银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，泼洒到一位老爷爷身上，他会跟老爷爷说——（哦，他在祝福老爷爷呢） 周总理一手端着银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，泼洒到一位阿姨身上，他会跟阿姨说——（哦，他在祝福阿姨呢） 周总理一手端着银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，泼洒到一位小朋友身上，他会跟小朋友说——（哦，他也在祝福小朋友呢） 就这样，周总理一手——一手——，向人们——为人们—— 3.泼水为什么是祝福呢？我们来了解一下泼水节。（出示课堂作业本的“知识卡片”）是啊，这是傣族人民庆祝节日的方式。 4.如果你们就是傣族人民，你们会怎么回应周总理呢？ 齐读：傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。 5.想象一下那是怎样的场景啊：你仿佛看到……仿佛听到…… 出示第6自然段：清清的水，（生）泼啊，洒啊！周总理和傣族人民（生）笑啊，跳啊，是那么开心！（师生合作朗读） 6.学习讲述：他们就这样互相泼洒，互相祝福。哪位小解说员愿意把这个快乐的场景讲给大家听？你可以借助图片和上面的提示哦! 过节场景精彩重现： 开始泼水了。周总理一手——一手——，向人们——为人们—— 傣族人民一边——一边向周总理——，祝福他健康长