10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

2022-2023学年人教部编版道德与法制七年级上册 10.1感受生命的意义 教学目标 1.理解怎样的一生是值得的，知道生命的意义需要我们自己去发现和创造。 2.学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己的生命意义。 3.培养学生正确的人生观，积极承担社会责任，为祖国做贡献。 人到底为什么活着？怎样的一生才是值得的？ 【教学故事一】 一、生命的追问 生命初体验：活着的理由 展示两位历史人物的答案，找寻生命存在的理由。 思考：你的答案是什么呢？ 4 微型辩论赛：生命之我见 正方：不要为别人而活，为自己而活 反方：只有为别人而活的生命才是值得的 思考：怎样的一生才是值得的？ 【小组合作】 5 归纳总结: 1.怎样的一生才是值得的？ ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 ③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。 6 二、发现我的生命 时代楷模:张桂梅 观看视频《张桂梅》，思考：她的生命有意义吗？是不是只有当老师才能实现生命的意义？我们应该怎样找寻自己的生命意义？ 【教学故事二】 7 归纳总结: 1.为什么要探索生命的意义? ①探索生命的意义,是人类生命的原动力之一。 ②生命是独特的,生命的意义是具体的。 ③生命的意义需要自己发现和创造。 8 【知识梳理】 感受生命的意义 生命的追问 原动力 怎样的一生是值得的 具体的 发现我的生命 发现和创造 9 【课堂训练】 1.“帮助别人成功本身也是一种成功”与下列选项中词句意思相近的是（ ） A. 锲而不舍，金石可镂 B. 艰难困苦，玉汝于成 C. 授人玫瑰，手留余香 D. 绳锯木断，水滴穿石 C 10 2. 世界因生命而精彩，丰富多彩的生命装扮了美丽的世界。下列对生命认识正确的是（ ） ①生命需要相互关爱 ②每种生命都有其存在的意义和价值 ③要肯定生命、尊重生命 ④生命的价值在于存在的长短 A.①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④ A 11 3.材料一：王平准备参加社会实践小组，周日到大街当文明监督员，协助交警维持秩序。对此，妈妈说：“在大街上干再好，也没有人知道是你，劳而无功，不值得。” 材料二：“成功是多元化的，每个人都在追求属于自己的成功，但成功不是要和别人相比，而是要让自己的每一天都比昨天更好，从这个意义上说，成功就是成为最好的自己。” （1）妈妈的观点对吗?为什么? （2）从生命的角度谈谈材料二给我们的启示。 12 【答案】（1）不对。理由：关爱社会、奉献社会，人人有责。人生的价值在于创造和奉献。人生的价值，体现在对他人、社会的奉献之中。一个人的能力有大小，但只要能为他人带来幸福和欢乐，为社会作出贡献，他的生命就有价值。 （2）只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。我们要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。 13 谢谢观看 $$