《认识东、南、西、北》（教案）-三年级下册数学人教版

三年级下册《认识东、南、西、北》教学设计 一、教学目标： 1. 知识目标：在认识方向的基础上，培养学生的观察能力、判断能力和思维能力。 2. 技能目标：结合生活实际，学会看简单的路线图，并能根据方向辨认物体所在的位置。 3. 情感目标：体验空间与方位知识的现实意义，感受数学与生活的密切联系。 二、教学重难点： 重点：结合生活实际，学会看简单的路线图，并能根据方向辨认物体所在的位置。 难点：能给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余方向；建立明确的辨认方向的方位观念。 三、教学过程： 1. 观察与发现导入新课。 （1）学生观察插图，说一说小动物们在干什么？ （2）在老师的引导下，学生发现图中的方向。 （3）揭示课题。今天我们就一起来学习认识方向。 2. 教学例题1。 （1）认识八个方向。 ①说说周围的同学是来自哪个方向的？ ②齐读八个方向。 ③判断：教室的北方还有什么？ （2）初步学会看简单的路线图。 ①看懂路线图。你通常是如何到达目的地的？ ②出示校园示意图。说说从教学楼出发，经过图书馆、操场最后到达沙坑可以怎样走？ ③小结方法。辨认方向时，要分清出发点和目的地，再确定方向和距离。 ④学生尝试独立完成其他路线图。 （3）联系实际，确定方向。 ①说说小明面向哪个方向？他在做什么？ ②判断：小明面向东，他可能在看书；小芳面向西，她可能在梳头。对吗？说说你的理由。 ③小结：辨认方向时，要看清以哪个物体为标准，来辨认方向。因为小明和小芳所处的教室不同，所以虽然面向是相同的，但具体位置却不同。 ④拓展练习：想想其他同学的面向，并判断可能出现的情况。 ⑤游戏“找到你的方向”。教师面向哪里，学生就说出相应同学面向什么方向。请下一位同学接着做，并交换进行，使全体同学都得到练习。 四、拓展应用 1. 学生独立完成书上练习二十题，集体订正。 2. 找一找，说一说：找找校园里或家里有哪些东西是从哪个方向看到的，并用手中的彩色笔标出来。完成后展示学生的作品。 3. 判断题：判断下面的说法是否正确。(对的在括号里打“√”，错的打“×”) (1)明明站在操场的东边，他不可能看到南边的东西。( ) (2)李老师把一张长方形图片的正面朝向黑板放置，长方形图片的左面是北面。( ) (3)小红说她晚上面向北时，她却面向东。( ) (4)小丽说她面向东时，太阳却面向西。( ) 五、课堂小结 教师引导学生回顾本节课的主要内容，并让学生自由发表自己的看法。教师适时补充和总结本节课的主要内容，强调确定方向的方法和技巧。 六、作业布置 请学生回家后与家人一起观察家中的方向，并尝试描述家中的一些物体的位置关系。例如，厨房在客厅的哪个方向？卧室在客厅的哪个方向？ 学科网（北京）股份有限公司 $$