明目标 学归纳 重方法----新课标视域下如何进行小学语文总复习（课件）-统编版语文六年级下册

新课标视域下如何进行小学语文总复习 明目标 学归纳 重方法 六年级总复习的重要性 《新课标》指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要构成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基本，也是学生全面发展和终身发展的基本。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 语 文 的 特 殊 性 六年级总复习的重要性 ①基础 1-5：字音形义识记 6年级：字音形义理解运用，综合性语言 运用 ②诗词 1-5：少量背诵 6年级：大量背诵、鉴赏 1-5年级和6年级的具体差别 六年级总复习的重要性 ③小古文 1-5：零星背诵 6年级：增加背诵、理解 ④阅读 1-5：文章内容浅层理解，答题记住教授内容，简单概括 6年级：文章内容深层分析理解，侧重公式化答题，关键词给分 1-5年级和6年级的具体差别 六年级总复习的重要性 ⑤作文 1-5：语句通顺，有好词佳句 6年级：立意深刻，有独特见解 点击输入文本信息点击输入文本信息 1-5年级和6年级的具体差别 六年级总复习的重要性 小学语文毕业总复习，既要对小学阶段的基础知识进行系统回顾，也要使基本技能在巩固中得以深化、发展，融双基于一体，培养思维方法，提高综合素质，为中学阶段的学习做好衔接。 《 新 课 标 》 Contents 目录 一 明 目 标 03 二 学 归 纳 三 重 方 法 明目标 复习指导应体现目标性，复习目标是师生所要预期达到的学习标准。它对复习的设计起着指导作用，并为复习评价提供依据。因此，每次复习之前，我们都应首先确定复习目标，以掌握复习的主动性。 明目标 部编版教材一个显著特点就是“双线组元”，即以“人文主题”与“语文要素”两条线索相结合的方式组织和编排单元教学内容。“人文主题”强调语文与生活的联系，重视主流文化、传统文化的渗透，促进学生形成正确的世界观、价值观和人生观。“语文要素”即语文素养的各种基本要素，包括必要的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯等。“双线组元”的单元体系强化语文学习的综合性和实践性。让学生自主、合作、探究，自主阅读，自由表达，培养创新精神和实践能力。 明目标 题型 分值 基 础 知 识 24% 积 累 运 用 10% 走 进 名 著 3% 综 合 实 践 5% 阅 读 理 解 28% 习作 30% 题型分布与分值 学归纳 《新课标》指出：要积极倡导自主、合作、探究的学习措施。学生是学习和发展的主体。语文课程必需根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差别和不同层次的学习需求，爱惜学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的积极意识和进取精神。 句 子 学归纳 字 词 日 积 月 累 内容： ①声母、韵母、整体认读音节、字母表 ②特别容易读错字音的词， 比如“锲而不舍”“憎恶”等 ③多频词、易错词，如十二册中的多频词“熬粥”“摊贩”“倾覆”，易错词“甜腻”“染缸”“耽搁”等 ④成 语 依据：《新课标》指出要学会汉语拼音。能说一般话。结识3500个左右常用中文。能正确工整地书写中文，并有一定的速度。 学归纳 字词 读、听写、默写 课 内 成 语 分 类 成 语 内容： 修改病句 句式转换 关联词 修辞手法 缩句 仿写 学归纳 句子 依据：《新课标》指出要根据表达需要，正确使用常用的标点符号。在理解课文的过程中，体会不同表达方式的效果。 缩句 首先教学生按三步进行：①先把句子分成“谁”、“做什么”或“是什么”“怎么样”两部分。②找每部分的主干部分。③最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。 其次我们找到一些书上比较有代表性的句子让学生练习，比如《为人民服务中》开头的一句：“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。”《骑鹅旅行记》中有这样一个句子：“他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围墙上，坐在那里环顾着自己的家。” 我们经常用杜甫《春夜喜雨》中的___________来比喻老师对学生潜移默化的影响与教育。 诗人王观在《卜算子.送鲍浩然之浙东》中用______ _____ 表达对朋友归乡与家人团聚的美好祝愿。 学归纳 日积月累 读 背 默 依据：《新课标》指出要积累自己爱慕的成语和格言警句，积累课文中的优美词语、杰出句段，和在课外阅读及生活中获得的语言材料，背诵优秀诗文。 内容：五六年级的古诗词、日积月累 与“冰，水为之,而寒于水”“长江后