第4课《乡愁》课件（共16张ppt） 2023-2024学年统编版语文九年级上册

乡 愁 余光中 “思乡”是中国文学中一个永恒的话题。在中国诗坛有这么一位诗人，生于大陆，定居在台湾。他就是余光中。今天，我们一起走进余光中的世界，感受一下他的“乡愁”到底又是何种滋味吧！ 导入 教学目标 1 2 3 了解余光中生平以及相关文学常识。 反复诵读诗歌，理解诗歌的主题以及诗人的真挚情感。 体会诗歌用具体形象来表现抽象“乡愁”的写法 作者简介 余光中 （1928—2017）台湾著名诗人、散文家、评论家。祖籍福建永春，1928年生于南京，少时异地求学，1949年离开大陆，从此开始了长达半个多世纪的漂泊生涯。从江南到四川，从祖国大陆到宝岛台湾，从求学美国到谋职香港，到最终回转台湾。主要诗作有《乡愁》，诗集《莲的联想》《敲打乐》《在冷战的年代》等。 本诗写于1972年。余光中生长在中国大陆，后因父辈政治原因避居台湾省。他虽身居台湾，但内心深处却一直思念着故乡。因两岸的特殊关系，这种思乡情怀具有以往任何时代的乡愁都不可比拟特殊情怀。诗中不仅仅有故乡之思，更有家国之思，这使得这首诗的意蕴更加深远。 创作背景 窄窄（ ） 坟墓（ ） 矮矮（ ） 海峡（ ） 邮票（ ） mù zhǎi xiá ǎi yóu 字音字形 后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头 小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头 有感情地诵读课文 1.这四节诗的安排按什么顺序？请找出标志性的词语。 时间顺序： 研读课文 “小时候” “长大后” “后来” “现在” 2.四节诗分别写了什么内容？表达了什么情感？ 小时候——母子之别——对母亲的思念 长大后——夫妻之别——对妻子的思念 后来———生死离别——对亡母的哀思 现在———故土之别——对祖国的思念 3.乡愁原本是一种抽象的情感，但是在余光中笔下，乡愁转化成了具体可感的东西，作者是如何实现这一转化的？ 作者巧妙地将乡愁这种情感进行了物化，也就是找到了它的对应物。在人生的每一个阶段，乡愁分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等对应物上，这样，诗人的乡愁不至于无所依附了。 4.诗人抓住“邮票、船票、坟墓、海峡”这四个意象表达内心情感。那他所书写的乡愁是怎样随着时间的推移而一步步加深、升华的？ 这四个意象，分别是人生的四个阶段乡愁的对应物。 这四个阶段分别是：小时候—长大后—后来—现在。 小时候作者离家在外，乡愁寄托在与母亲往来信件的邮票上；长大后为生活而奔波，与爱人聚少离多，船票成了寄托的媒介。到后来，一方坟墓将作者与母亲永远分开。而现在，海峡将“我”与祖国大陆隔开。个人的思乡之情上升到家国之思。 5.诗中四个意象前数量词和形容词有什么共同特点？有怎样的表达效果？ 乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡 把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的对象之上，实际上反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。 这首诗选取邮票、船票、坟墓和海峡四个具有象征性的意象，借助时空的变化来表达对往昔岁月的追忆，抒发了自己无尽的思乡之情，表达了自己以及台湾人民渴望与亲人团聚、渴望祖国早日统一的强烈愿望。 主旨归纳 乡 愁 盼望祖国 早日统一 盼望亲人 早日团聚 小时候 长大后 后来 现在 (邮票) (船票) (坟墓) (海峡) 母子情 夫妻情 生死别 家国恋 拓展知识 诗歌常用思念类意象： 孤云、孤灯——孤苦的思乡情、思亲情、游子情等 明月——望月怀远，思乡，或怀古幽思 落日——故人情、思乡情 杜鹃——渲染哀愁悲戚的气氛或思归之情 雁声——离别、思念之悲凉 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 别离后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去 拓展阅读 乡 愁 席慕蓉 $$