9古诗三首《题西林壁》（课件）统编版语文四年级上册

第三单元第9课古诗三首 题西林壁 1 知诗人 苏轼（1037—1101年），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。其文纵横恣肆；其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，为“唐宋八大家”之一。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。 解诗题 写在西林寺的墙壁上。 题，书写，题写。 西林寺在江西省庐山脚下。 如何理解题目 “题西林壁”? 4 朗读诗歌，注意节奏 题西林壁 苏轼 横看/成岭/侧/成峰， 远近/高低/各/不同。 不识/庐山/真面目， 只缘/身在/此山中。 我会认 缘 yuán 边 5 我会写 题 侧 峰 庐 缘 tí cè fēng lú yuán 6 辨析多音字 横看成岭侧成峰 héng 蛮横 横财 hèng 横 自读一、二句，作者从哪些角度来欣赏庐山？从中看到了什么？ 横 侧 远 近 高 低 9 横看： 山峦起伏 连绵不断 横 10 侧看： 奇峰陡峭 侧 11 远眺： 隐天蔽日 远 12 近看： 近 危崖险岩 俯视： 高 深沟幽壑 14 仰望： 重峦叠嶂 低 15 通过刚才的观察， 说说“岭”和“峰”的区别是什么？ 16 横 看 成 岭 侧 成 峰， 区别 特点是： 坡度和缓，连绵； 特点是：坡度大， 细长高耸，孤立。 相 连 的 山 高 而 尖 的 山 正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立。 横看成岭 侧看成峰 18 站在不同的位置看庐山，样子会有变化吗？ 远近高低各不同。 放飞想象： 横着看， 庐山 山岭绵延不绝 侧着看， 庐山 山峰高耸入云 从远处望， 庐山 遮天蔽日 从近处看， 庐山 危崖险岩 从高处俯视，庐山 深沟幽壑（hè) 从低处仰望，庐山 重峦叠嶂 千姿百态 变化万千 20 横着看是连绵起伏的山岭，从侧面看成了山峰，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。 诗意： 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 21 你从这两句诗中感悟出来什么道理吗？ 从不同的角度观察事物就会得出不同的结论，我们应该学会多角度、多方面的思考问题。 22 诗人左看右看上看下看，看不清庐山到底什么样子，你们知道是为什么吗？ 23 不 识 庐 山 真 面 目， 只 缘 身 在 此 山 中。 因为 思考：用自己的话说说三四句的意思。 我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。 25 思考：诗人已经看到庐山这么多不同的景色了，为何他还说看不清庐山的真实面目呢？ 之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。 26 同一事物，从不同的角度来看结果会怎样呢？ 同一事物，从不同的角度去看，结果也不相同。 27 要想看清庐山的真面目应该怎么办？ 客观全面的了解事物 悟诗情 这两句诗启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。 诗的后两句蕴含哲理，它启发了人们什么呢？ 28 有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的：“（当局者迷，旁观者清）。”（宋）朝诗人（苏轼）在《题西林壁》中的诗句“（不识庐山真面目，只缘身在此山中）”说明的就是这个朴素的道理。 诗句运用： 题西林壁 　 横 看 成 岭 侧 成 峰， 　　远 近 高 低 各 不 同。 　不 识 庐 山 真 面 目， 　 只 缘 身 在 此 山 中。 所见 所想 31 作者先写游山所见，再谈感受。全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的这里，内涵深刻，耐人寻味。 《题西林壁》 写景 赞美 庐山奇景 明理 远近高低 侧看 ——成峰 变幻莫测 寄意深远 ——不同 只缘 不识 ——真面目 ——此山中 横看 ——成岭 结构图示 总结全诗 《题西林壁》通过描写从不同角度去看庐山姿态不同来告诉我们，看问题的 得到的 。 角度不同