2024届高考语文复习：诗歌鉴赏之语言 课件42张

古代诗歌鉴赏之语言 诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析的依据首先就是语言。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性。 炼字类 炼句类 语言风格 诗歌语言鉴赏类型 古诗词鉴赏之炼字 炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。一般说来，所炼之字是点明主旨的关键字，或是一首诗一句诗中最精辟、最灵动、最关键的字。析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。 高考炼字类试题主要是考查锤炼诗词中的哪些词语类型? 示 例 一、识别炼字题型 1、单字赏析型: 题干：诗歌中A字用得好，请赏析。 2、双字对比型 题干：如果把A字换成B字，怎么样 3、无字天书型 题干：诗（词）中某个动词用得传神，请找出来并赏析。 示 例 请同学们试在下面的诗句中,找出你认为最传神的字。 1.古道西风瘦马。 形容词 2.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 叠词、拟声词 3.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 动词 4.此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 副词 5.前村深雪里，昨夜一枝开。 数词 6.流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 表颜色的词、活用词 炼字类别 主要功用 动词 使意象化静为动，赋予画面动态感;使意境特点鲜明，生动形象。 形容词 (修饰词) 从形、声、色、光等角度点出事物特点;化抽象为具体,变无形为有形,使人如闻其声,如见其人,如触其物,如临其境。 特殊词 叠词 增强语言的韵律感,起突出强调的作用。 拟声词 使诗词更生动形象,使读者有身临其境之感。 颜色词 颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。 数量词 高度概括(数量多、时间长、距离远);夸张渲染;丰富情感。 副词 使内容深刻;强化情感;化平淡为神奇。 诗眼 所谓“诗眼”往往指整首诗或某句中最能体现作者思想观点、情感态度或诗歌意境的，具有概括性、生动性或情趣性的能统摄全诗或某句的字词，具体表现为句中“眼”和诗中“眼”两种形式。 内容上:最能揭示作者情感的字(词) 结构上:最能统领全篇的字(词) 诗眼或为一字，或为一词，或为一句。其位置并不固定，可以在题目中，也可以在诗中。 所谓“句中诗眼”，是就诗歌某句而言的最精练传神的富有表现力的字词。这类题主要考查炼字。 所谓“全篇诗眼”，是就诗歌全篇而言的在言情和谋篇上具有统摄或贯穿全篇、揭示主旨等作用的字词。 确定“诗眼”的“五角度” 1.内容上 最能揭示作者情感的字(词)，如“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的心理感受)。 2.修辞上 常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。 3.词性上 这类字(词)以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”，以最少的语言表达最多的思想的动词往往是“诗眼”;临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。 确定“诗眼”的“五角度” 4.结构上 最能统领全篇的字(词)，全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写，只是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主。 5.位置上 五言第三个字，七言第五个字 步骤一：析本义（指出字面意思，即解释字义。） 步骤二：描景象（把该字放在原句中，展开联想，再现诗句情景。） 步骤三：说效果、表感情（在诗歌情感角度起到什么作用，并且点明是什么情感。） 当堂练习 早上五盘岭① 岑参 平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。 栈道溪雨滑，畲田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。 【注】①唐代宗大力元年（766）春，岑参作为僚属随剑南节度使杜鸿渐入蜀平叛，途径五盘岭时作。[五盘岭]秦蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。②[出五盘]攀越五盘山道登上山巅。 “江回两崖斗，日隐群峰攒”中“斗”和“攒”生动传神，试分析。 ①“斗”有搏斗、争斗之意，“斗”字描写了两岸崖石耸峙，犹如两兽相斗，使用了比拟的修辞手法，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。 ②“攒”有 聚集之意，“攒”字描写了群峰相连，仿佛聚在一起，使用了拟人的修辞手法，刻画了峰峦密集、重叠之势。 [-婷婷]旗舰店https://[-婷婷] 12 别舍弟宗一 柳宗元 零落残魂倍黯然，双泪别垂越江边。一身去国六千里，万死投荒十二年。 桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。 题：赏析本诗颔联中数量词运用的妙处。 先明确颔联中的数量词有四个：一身、六千里、万死、十二年。 ①“一身”概括了诗人孤苦伶仃的凄惨现状； ②“万死”写出了诗人屡遭不幸的残酷人生，使用了