第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 课时练习--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第5课三国两晋南北朝的政权更迭和民族交融课时练习 一、单选题 1．《晋书·王导传》记载“及帝登尊号，百官陪列，（司马睿）命导（王导）升御床共坐”，“导固辞”，曰“若太阳下同万物，苍生何由仰照?”从此就有了“王与马，共天下”之说。这可以用于说明该时期(   ) A．君主专制集权得到实现 B．贵族特权强化 C．门阀士族影响国家政治 D．统治者知人善任 2．魏晋时期，流民多庇大姓为客，编户齐民则为了逃避课役纷纷逃入私门，甚至连政府所控制的“名工细巧”也“悉纳私第”,流民和编户大量托庇于世族。此现象出现的根源在于（ ） A．小农经济的脆弱性 B．中央集权的加强 C．庄园经济迅速发展 D．游牧经济的排挤 3．对于西晋以来的“五胡内迁”，有学者指出：“五胡主动汉化，并非忘记祖先和自我矮化，而是拥有超越部落政治、建设超大规模政治体的雄心。”该学者认为，“五胡内迁”（   ） A．给南方带去了先进的生产工具和技术 B．有利于多民族统一国家的进一步发展 C．改变了中原地区的政治制度和文化形态 D．引发了亚欧大陆东西方之间的文化交流 4．对如图所示历史事件造成的影响说法正确的是（   ） A．为隋唐盛世奠定了基础 B．士族特权阶层开始出现 C．推动了南方的经济开发 D．使经济重心转移到南方 5．如表是“孝文帝改革的相关举措”，反映了这场改革（   ） 三长制 把民众按邻、里、党的系统组织起来，并各置一长，负责检查户口 均田制 不分胡人汉人，均按编定的户籍授予土地，每户男夫和妇人按照规定授田 租调制 一夫一妇每年纳帛一匹，粟二石 A．注重制度建设的协调性 B．增加了小农的经济负担 C．巩固了大一统国家政权 D．打击了士族的政治势力 6．如图为魏晋南北朝时期的绘画地理分布图（局部），该图的状况可用来说明（   ） A．中原地区经济领先地位丧失 B．南方地区绘画水平超过北方 C．政局影响地区绘画发展走向 D．西北绘画深受中原地区影响 7．下列关于魏晋南北朝政权更迭的表述正确的一项是（   ） A．从三国至南北朝，国家一直处于分裂状态 B．北朝指的是北魏、东魏、西魏、北齐和北周 C．“十六国”指的是南方出现的15个政权加西南地区的成汉 D．“六朝”指的是宋、齐、梁、陈、吴、西晋 8．《晋书》记载：“昔中原丧乱，（人口）流寓江左（长江下游南岸地区）”东晋政府允许侨人（寓居南方的北来人口）在户籍上注明本人原籍，并给予免除正常赋役之优待。对此解读正确的是（    ） A．安史之乱导致北方经济遭到破坏 B．政府优待政策利于江南地区开发 C．人口南迁促使经济重心不断南移 D．孝文帝改革促进北方的民族交融 9．西晋末匈奴刘渊打着“汉”旗号号召汉人推翻西晋统治，建立汉赵政权，而后采取祖源攀附措施，承认夏后氏为其祖先，改“刘”姓及追溯刘汉王朝的“三祖五宗”，奉行宗汉立国制度，改用汉人官制。这些措施旨在（   ） A．顺应民族交融趋势 B．强调其政权合法性 C．推广汉族先进文化 D．增强华夏认同意识 10．北魏实施均田制时规定：受田农民于“地足之处，不得无故而移”，且不得以田产为投献之礼；耕牛可以受田，但上限为4头牛。这些规定旨在（   ） A．抑制豪强势力的膨胀 B．推动北方荒地的开发 C．加速北魏政权的汉化 D．打击北民南迁的现象 11．西晋十六国时期内迁的各民族中，匈奴族和羯族自认为是夏朝的后裔，鲜卑族自认为是黄帝的后裔（   ） ①北方地区民族交融进程的完成  ②少数民族对于中原文化的认同 ③各族政权力图确立其正统地位  ④榷场贸易加强了边境商贸往来 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 12．北魏孝文帝改革中有以汉族服饰取代鲜卑服饰、改鲜卑姓为汉姓、提倡鲜卑族与汉族通婚等一系列措施。这些措施（   ） A．动摇了封建统治 B．消除了阶级矛盾 C．推动了江南开发 D．促进了民族交融 13．根据以下地图，判断与陈对峙的是哪两个政权（   ） A．①北齐②北周 B．①东魏②西魏 C．①西魏②东魏 D．①北周②北齐 14．下表呈现的变化反映了(　　) 　　地区 时期　　 全国所辖郡数 秦岭淮水 以北郡数 秦岭淮水 以南郡数 西汉 103 74 29 西晋 162 86 76 A．南北经济水平差距缩小 B．政治中心实现了南移 C．西汉时期的疆域比西晋小 D．经济重心实现了南移 15．下列相关史实的表述，正确的是（   ） A．220年刘备称帝，定都成都，曹丕、孙权也相继称帝 B．司马昭发兵灭了蜀和吴 C．司马睿建立西晋，定都洛阳 D．前秦政权于淝水之战后迅速崩溃 二、论述题 16．阅读材料，完成下列要求。 材料  魏晋南北朝时期的民族交融过程中， 应该说汉化是总体的趋势，但是文化的融合并非只是单向的，而是双向甚至是多向的。伴随