第五单元语文要素（课件）-统编版语文三年级上册

语文要素 语文 三年级 上册 15 搭船的鸟 通过重点段落，体会作者观察的细致 花是娇嫩的、美丽的，花的校园又是什么样的呢？让我们通过课文中有新鲜感的词句，感受花的学校的魅力吧。 2 生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 ——罗丹（法） 课文中“我”和母亲坐船去外祖父家时，因为“我”细心观察，认识了一位可爱的新朋友——翠鸟，给我的旅途增添了很多欢乐。 聪明的孩子，你发现了吗？这篇课文想象奇特，充满童趣，雷雨、东风、花朵等都被赋予人的行为。以儿童的眼光描绘了花孩子们的美丽、活泼、调皮。字里行间洋溢着真挚的情感。我们来细细品读吧。 3 我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。 沙啦沙啦——拟声词 雨下得很大 用眼看，用耳听。 翠绿的羽毛 红色的长嘴 翅膀带有一些蓝色 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 比鹦鹉还漂亮 色彩美 它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 翠鸟捕鱼的动作这么快，作者都看得这么清楚，观察得可真是够细致啊！ 动作敏捷 动作美 船上雨打船篷的声音 翠鸟的颜色 翠鸟捕鱼的动作 用眼看 用耳听 细心观察 1.抓住外形特点进行观察 2.抓住动作进行观察 诗人以清新流畅的笔触，把花儿当做人来写，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。 7 小练笔： 请同学们回家细致观察一种动物，把观察到的写下来。 诗人以清新流畅的笔触，把花儿当做人来写，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。 8 语文 三年级 上册 16 金色的草地 了解草地的变化及原因，体会作者观察的细致 花是娇嫩的、美丽的，花的校园又是什么样的呢？让我们通过课文中有新鲜感的词句，感受花的学校的魅力吧。 9 你们都见过什么样的草地？ 课文题目为什么是“金色的草地”呢？ 聪明的孩子，你发现了吗？这篇课文想象奇特，充满童趣，雷雨、东风、花朵等都被赋予人的行为。以儿童的眼光描绘了花孩子们的美丽、活泼、调皮。字里行间洋溢着真挚的情感。我们来细细品读吧。 10 草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。 为什么会有这样奇妙的变化呢？ 过去“我”一直以为草地就是金色的，强调了对过去错误认识的否定。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。 早晨——绿色 中午——金色 傍晚——绿色 我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 合拢像—— 张开像—— 拳头 手掌 花朵合拢时 花朵张开时 我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。 那蒲公英花瓣的变化与草地颜色的变化有什么关系？ 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 比喻多恰当呀！ 花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 原来是这样啊！ 早上，草地是（ ）的，因为蒲公英（ ）； 中午，草地变成（ ）的了，因为蒲公英（ ）； 傍晚，草地又变（ ）了，因为蒲公英（ ）。 绿色 花朵合拢了 金色 花朵张开了 绿 花朵又合拢了 诗人以清新流畅的笔触，把花儿当做人来写，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。诗