第五单元写作《如何突出中心》课件（共26张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

写作 如何突出中心 七年级上册第五单元 1 中心，是文章中传达出来 的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。有了中心，写文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不知所云。回顾一下，本单元各篇课文的中心分别是什么？填写在下表中。 2 《猫》 《动物笑谈》 《狼》 3 《猫》 三次养猫揭示叙事不能仅凭主观臆断 《动物笑谈》 作者与动物的趣事表达自己对科学、动物的热爱 《狼》 屠户与狼展开斗争最后以屠户胜利讽刺 4 围绕中心写作是作文的基本要求，为此，写作者要根据确定的中心选择合适的材料，舍弃无关的内容，并对选定的材料进行一定的剪裁和加工，安排好先后的次序。 为了突出中心，可以设置一条贯穿全文的线索。如郑振铎写《猫》，围绕着猫带给人的情感波澜这一线索，叙述了三次养猫的经历，叙述清晰，不蔓不枝，有效地突出了猫的命运带给“我”和家人的情感冲击。 5 1.设置清晰的线索，脉络分明，中心突出。 在写作时，如果能设置贯穿全文的线索就能有条不紊地串联起文章的写作材料，使叙述更清晰、明白，从而也能明确地体现文章的中心。如郑振铎的《猫》一文，作者以情感为线索——“我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣”“我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”。以这三种情感来叙述三次养猫的经历，突出了猫的命运带给“我”和家人的情感冲击。 6 突出中心，还要注意安排好内容的主次和详略。能强化中心的内容，不妨详细叙述，细致描写，甚至着意强调；相反，与中心关系较远的或不太典型的内容则简略叙述。如《猫》一文中，前两只猫虽然可爱，但它们的亡失都是由于偶然的因素，对“我”的情感冲击较浅，所以略写；而第三只猫的受屈与死亡却引起了“我”深深的自责和反思，情感冲击最强，所以作者以最多的篇幅来写。这样有主有次、有详有略地选取材料，组织文字，中心就会突出起来。 7 2.精心筛选写作重点，细致描绘，紧扣中心。 一篇文局的中心是什么，文竟描写的就是什么，与中心无关的事件、情节就略写至不写。例如《猫》一文，作者要表现的中心“全面审视，不妄下断语，不带有个人好恶和心偏见去对待他人，尤其是弱小”，因此略写两只猫的命运，把描写重心放在第三只费尤其是详写芙蓉鸟事件，第三只猫的冤屈“我”悔恨不已，“我”开始反思自己，最后以、句“我家永不养猫”来表明“我”内心的无比博恨。又如《动物笑谈》一文，作者想要突出的中心是“他们在和有高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候，常常需要不顾自己的尊严，所以实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经”，作者详细描写了自己学母水鸭叫，从而冒充小鸭子的母亲和在火车站模仿黄冠大鹦鹉的叫声，与“可可”打招呼的两件事，表达了作者为了研究动物而愿意在众目睽睽之下做一些与动物习性相近的活动，即使是“怪诞不经”的行为，但作者依然甘之如饴。 8 突出中心，还可以采用一些具体的方法、技巧。可以开门见山，点明题旨，如《雨的四季》一文，作者开篇即说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，其后围绕这一中心分别描绘了四个季节的雨不同的形态、“性格”。也可以卒章显志，如《狼》一文，叙述了屠户与狼斗争的经过，结尾以议论的形式点题，突出人的智慧。还可以采用前后呼应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧，突出中心。 要有点题意识！ 9 3.巧妙运用写作手法，以小见大，凸显中心。 《猫》一文很长，但作者善用对比，前两只猫的活泼可爱和第三只猫的忧郁懒惰形成对比，“我”对前两只猫的喜爱和对第三只猫的读不关心形成对比，为下文“我”的妄下断语作足铺垫，从而让读者把关注点放在第三只猫身上，“我”从冤枉猫的经历中受到教育，引以为戒，同时也深思：对猫如此，对人和其他事情不应该如此吗？我们应该不妄下断语，不带有个人好恶和私心偏见去对待他人，尤其是弱小。用这种以小见大、由此及彼的方法来凸显中心的写作技巧值得我们学习。 10 如何突出中心 确定中心 围绕中心 主次详略 具体方法 开头结尾点题 议论 前后呼应 铺垫渲染 抑扬对比 …… 小结 11 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 先赏析几篇优秀范文吧！ 12 其实创新很简单 去年初夏的那次研学旅行，老师带我们来到了美丽的湖滨公园。 湖滨公园风景优美，景色宜人。在简单地讲解了注意事项后，老师让我们自由活动，按事先交上去的计划表，完成自己的研学任务。同学们高兴得一哄而散，有的寻找光影迷从的地方拍照，有的冲向湖边写生，有的拿起集格记录起公园里的植物种类，有的拎着计算多教起湖边停放的自行车来……同学们都在自己的行程