2.3 制取氧气课后自测（提高版）---2023-2024学年九年级化学人教版上册

2.3 制取氧气 课后自测（提高版） （时间：60分钟，满分100分） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 第Ⅰ卷 (选择题 共40分) 一、选择题(本题包括20小题,共40分。每小题只有一个正确答案) 1．救治新冠肺炎重症患者采用呼吸机能帮助患者增加氧气吸入量。下列关于氧气的说法，不正确的是 A．呼吸作用会放出热量 B．氧气既可燃烧，又支持燃烧 C．实验室可以通过加热高锰酸钾制得氧气 D．人类不能长时间吸收纯氧 2．有关工业制氧气下列说法正确的是 A．利用氧气和氮气的密度不同 B．利用液氧和液氮的沸点不同 C．工业制得的氧气是纯净物 D．该变化属于化学变化 3．实验室用过氧化氢溶液制氧气和用氯酸钾制氧气相比较，下列说法不正确的（　　） A．都是分解反应 B．可以用相同的催化剂 C．可以用相同的发生装置 D．可以用相同的收集装置 4．下列关于氧气的说法正确的是（     ） A．空气中氧气含量最多 B．物质跟氧气反应都会发光发热 C．标准状况下氧气的密度比空气的密度小 D．鱼能在水中生存，说明水中溶解有氧气 5．下列有关催化剂的说法正确的是 A．在化学反应后其质量减小 B．催化剂只能加快化学反应速率 C．一个反应的催化剂可以有多种 D．在化学反应后其性质一定不发生改变 6．下列属于化学变化的是 A．工业制氧 B．滴水成冰 C．粮食酿醋 D．海水晒盐 7．下列反应中，既不属于化合反应，也不属于分解反应，而只属于氧化反应的是 A．碳酸钙氧化钙 + 二氧化碳 B．铁 + 氧气四氧化三铁 C．甲烷 + 氧气二氧化碳 + 水 D．过氧化氢水+氧气 8．常温下在试管中放入碘和铝粉没有什么变化,滴入几滴水后,观察到发生剧烈反应,还能形成一股美丽的紫色烟雾,反应的文字表达式为“铝+碘 碘化铝”,则水的作用是(　　) A．氧化作用 B．提供热量 C．催化作用 D．分解作用 9．如图是“铁丝在氧气中燃烧”的实验改进装置(已知浓硫酸可干燥氧气和二氧化碳等气体），下列说法错误的是 A．氧气无须提前制备和收集 B．用塑料瓶代替集气瓶，实验更安全 C．该装置也可用于二氧化碳的制备和干燥 D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，发出黄色火焰，产生黑色固体 10．下列有关实验室用氯酸钾制氧气的叙述中，正确的是 A．等质量的氯酸钾加入二氧化锰加热比不加入二氧化锰放出氧气的量多 B．要使氯酸钾受热分解放出氧气，必须加入二氧化锰 C．二氧化锰在氯酸钾反应前后质量和化学性质都保持不变 D．二氧化锰是一切化学反应的催化剂 11．下列实验操作不能达到目标的是 A．比较空气与人体呼出的气体中CO2含量 B．探究MnO2能否加快H2O2分解 C．不用酒精灯点燃红磷使测量结果更准确 D．集气瓶的水溶解的二氧化硫 12．下列实验操作(或方案)能达到实验(或操作)目的的是 序号 实验操作(或方案) 实验(或操作)目的 A 比较吸入的空气与呼出的气体中氧气的含量 将带火星的小木条分别插入空气样品和呼出气体样品中 B 取5ml 5％过氧化氢溶液于试管中，观察，无明显现象，加入少量二氧化锰；有大量气泡生成 证明二氧化锰具有催化作用 C 把燃着的木条伸入充满某气体的集气瓶里，木条熄灭 证明该气体是二氧化碳 D 用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红，再插入到盛有氧气的集气瓶中时，木炭由瓶口向下缓慢插入 使集气瓶内氧气反应充分 A．A B．B C．C D．D 13．下列实验方案的设计中合理的是 实验目的 实验方案 A 区别白酒和白开水 闻气味 B 比较人体吸入气体和呼出气体中氧气的含量 将带火星的木条分别插入两种气体中 C 量取 9mL 水 用 50mL 量筒量取，平视读数 D 除去氯化钾固体中的氯酸钾 加入少量二氧化锰固体，加热 A．A B．B C．C D．D 14．下表各组中，实验操作和目的对应关系不正确的是（　 ） A． 加热试管时，先均匀加热后集中加热 防止试管炸裂 B． 量取液体时，视线与凹液面最低处保持水平 防止读数错误 C． 用双氧水制氧气时，加入少量二氧化锰 使产生氧气的质量增加 D． 用双氧水制氧气时，加入少量二氧化锰 加快氧气生成速度 A．A B．B C．C D．D 15．下列关于催化剂的说法正确的是 A．任何化学反应都需要催化剂 B．能增加生成物的质量 C．在化学反应前后其质量和性质都会变 D．能改变化学反应的速率 16．小强在用氯酸钾制取氧气时，误把高锰酸钾当作二氧化锰加入了。下列对该实验的分析不正确的是 A．生成氧气的速率加快了 B．产生的氧气质量增加了 C．反应中高锰酸钾起催化作用 D．最后得到的固