2.认识气温计（课件）三年级上册科学教科版

3.2 认识气温计 教科版三年级上册 探寻天气的奥秘 单元主题 科科准备跟爸爸、妈妈去杭州观看亚运会，顺便去杭州等几个城市旅游。科科做了一个详细的计划，妈妈看后建议科科考虑天气因素，合理规划行程。但是科科对于天气方面的知识一无所知。让我们和科科一起来探寻天气的奥秘吧。 单元结构化活动 学习天气知识 初步认识天气 认识气温计 测量气温 测量降水量 观测风 观察云 整理天气日历 天气预报制作 了解气温 科科已经了解了关于天气的基本知识，但是科科不知道该准备哪些衣物。妈妈告诉他，要看杭州的气温才能决定。于是，科科决定向果果老师学习气温方面的知识。果果老师把他带到实验室，跟同学们一起探究。这次他们能成功吗？ 这次在果果老师的帮助下，他们能完成目标吗？ 故事导入 故事导入 太阳可以使地球变热。温度是观察和记录天气的重要内容。不同的气温，我们的感觉是不同的。 夏天的气温高 冬天的气温低 新知探究 活动一：认识气温计 可以根据人们的衣着来判断。 新知探究 活动一：认识气温计 测量气温的叫气温计，又叫寒暑表。 测量体温的叫体温计。 测量水温的叫水温计。 测量温度的仪器叫作温度计。 新知探究 活动一：认识气温计 可以用气温计去测量。 新知探究 温度计的使用原理 活动一：认识气温计 新知探究 活动一：认识气温计 单位符号 刻度 液柱 液泡 我们用气温计测量周围空气的温度，可以知道我们所在区域内的气温。 常用的温度单位是摄氏度,用符号℃表示。 活动探究 活动二：学习使用气温计 气温计的用法： 1.使用前要注意观察气温计的量程和分度值。 2.测量时，要把气温计放在测量环境内 2-3分钟。 3.气温计的液柱稳定时再读数。 4.读数时，视线要与气温计的液柱平行。 量程： -32℃到50℃ 分度值： 1℃ 活动探究 活动二：学习使用气温计 4.读数时，视线要与气温计的液柱平行。 如图所示的温度计，与眼睛相平的读数为22摄氏度。读作“22摄氏度”，写作“22℃”。 活动探究 活动二：学习使用气温计 错误的读数方式 俯视读数，会导致读出来的数值比实际值大。 俯视 活动探究 活动二：学习使用气温计 错误的读数方式 仰视读数，会导致读出来的数值比实际值小。 仰视 活动探究 活动二：学习使用气温计 零下温度的表示：温度计零刻度以下的温度为零下温度。 如图所示，液面位于零刻度以下的10刻度线处，所以这个温度计上测出的温度读数为“零下10摄氏度”，写作“-10℃” 活动探究 写作： 读作： 4℃ 四摄氏度 写作： 读作： -4℃ 零下四摄氏度 写作： 读作： -6℃ 零下六摄氏度 0 0 20 10 10 20 30 30 0 0 20 10 10 20 30 30 0 0 20 10 10 20 30 30 0摄氏度分界，上加下减。 活动探究 现在我们进行一个小游戏，练习一下气温计的读数吧！ “气温我会读”游戏规则 学生平均分成三个小组，进行游戏。老师说出开始后，播放出气温计，每个小组选手进行读数。哪个小组用时最短，哪个小组获胜。 活动探究 19 -5 -16 27 （ ）℃ （ ）℃ （ ）℃ （ ）℃ “气温我会读”游戏 活动探究 那么生活的中还有哪些温度计呢？ 测量体温有体温计和体温枪。 测量水温有水温计。 活动三：认识其它温度计 活动探究 活动三：认识其它温度计 研讨探究 1.我们在读气温计时遇了什么问题？需要注意什么？ 使用前要注意观察气温计的量程和分度值；使用气温计测量时，要把气温计放置在测量环境中2~3分钟；要等气温计内的液柱停止上升或下降后再读数；计数时，视线要与气温计中液柱的上表面保持水平。 活动四：研讨 研讨探究 2.利用气温计测量温度对于我们描述天气有什么帮助？ 温度对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。通过观察和测量我们周围大气的温度，就可以知道当地的气温变化情况。人们用摄氏度来表示物体的冷热程度，要准确地知道温度，就要使用气温计来测量。 活动四：研讨 研讨研究 拓展：气温计、体温计和水温计的有什么相同与不同之处呢？ 气温计 体温计 水温计 研讨研究 （1）都是依据热胀冷缩的原理制成的，用于测量温度的仪器。 （2）都具有一定的量程。 相同点 拓展：气温计、体温计和水温计的有什么相同与不同之处呢？ （1）刻度：气温计的最小刻度每一小格通常是1℃；体温计的每一小格是0.1℃；水温计每一小格是1℃。 （2）量程：气温计的刻度范围一般是从-30℃到50℃；体温计是从35℃到42℃；水温计的刻度范围通常是-10℃到110℃。 不同点 生活应用 如果气温计不小心打碎了，我们该怎么办？ 水银温度计打碎之后，要立刻打开窗户、门窗通风透气，防止汞蒸气吸入，引起汞中毒的情况。此时不可以使用抹布或者拖把来擦拭