第4课《天净沙·秋思》课件（共27页）2023-2024学年统编版语文七年级上册

第4课　古代诗歌四首 　天净沙·秋思 马致远 01 有感情地朗读诗歌，展开想象，感受诗歌意境。(重点) 02 了解诗歌知识，理解诗歌内容。(难点) 课时目标 03 感悟诗歌寄寓的情感，体会情景交融的特点。(重点) 2 导 入 在中国古代，美人迟暮，文士悲秋是一种普遍的社会现象，刘禹锡的诗“自古逢秋悲寂寥”就是一个很好的印证。成语中也有“老气横秋”之说，今天我们一起走进马致远的《天净沙·秋思》，看看马致远眼里的秋是怎样的，通过本文我们也一起探究探究古代文人悲秋的社会心理。 知人论世 【一】 马致远(约1251—1321以后)，号______，一说字千里，汉族，大都(今北京)人。与_______、_______、白朴并称“__________”，是我国元代时著名大戏剧家、散曲家。在他的作品中，最能反映其风格的是散曲，散曲中又以小令《天净沙·秋思》最为有名，元人周德清誉之为“__________”。他的散曲意境优美，语言凝练，流畅自然。 东篱 关汉卿 郑光祖 元曲四大家 秋思之祖 走近作者 马致远年轻时热衷于功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，写下了这首《天净沙·秋思》。 探寻背景 元曲：元曲是盛行于____代的一种文艺形式，为元代儒客文人的智慧精髓，包括_____和_____。杂剧，宋代以滑稽搞笑为特点的一种表演形式，元代发展成戏曲形式。每本以四折为主，在开头或折间另加楔子，每折用同宫调同韵的北曲套曲和宾白组成。如关汉卿的《窦娥冤》等。流行于大都(今北京)一带。明清两代也有杂剧，但每本不限四折。散曲，盛行于元、明、清三代的没有宾白的曲子形式。内容以抒情为主，有_____和_____两种。 元 杂剧 散曲 小令 套数 认识文体 “曲”分类 杂剧（戏剧） 散曲 散套：由若干曲子相联而成的组曲 小令：只有一支曲子 “曲”是一种合乐歌唱的诗歌形式，是元代的新诗体。 认识文体 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 8 基础梳理 【二】 1.根据拼音写汉字。 (1)枯téng(　　) (2)天yá(　　) 藤 涯 读一读 2.解释下列句子中加下划线词的意思。 (1)秋思：_______ (2)枯藤老树昏鸦：________________________________ (3)古道西风瘦马：___________________ (4)断肠人天涯：_________________ 思绪。 黄昏时将要回巢的乌鸦。昏，傍晚。 寒冷、萧瑟的秋风。 形容悲伤到极点。 初读感知 【三】 天净沙·秋思 枯藤/老树/昏鸦， 小桥/流水/人家， 古道/西风/瘦马。 夕阳/西下， 断肠人/在天涯。 点拨：这首诗押ɑ韵，“鸦”“家”“马”“下”“涯”古音分别为yā、jiā、mǎ、xià、yá。 诵读诗歌 1.听名家诵读，标出朗读节奏，感受诗歌的声韵美。 2.有感情地朗读诗歌，展开想象，体会诗歌意境。 1.《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的_____(体裁)，“天净沙”是这首散曲的_______，“秋思”是_____，前三句描绘了一幅__________________图。 小令 曲牌名 题目 秋郊夕照(深秋晚景) 初读思考 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 天净沙 ·秋思 2.结合课下注释，小组合作，理解诗歌大意。 译：游子思乡的愁绪 译：枯藤（缠绕的）老树（栖集着）黄昏时（归巢的）乌鸦。 译：小桥下潺潺的流水（映出几户）农家。 干枯的枝蔓 黄昏时将要回巢的乌鸦 古道西风瘦马， 夕阳西下， 断肠人在天涯。 译：（荒凉的）古道上萧瑟秋风里（走着一匹）瘦马。 译：夕阳（已经朝着）西方落下， 译：（漂泊未归的）断肠人（还远）在天涯。 已经废弃不堪再用的古老驿道（路） 秋风 形容悲伤到极点 天边，指远离家乡的地方 请在梳理全曲内容的基础上，补全下面结构导图中的空缺部分。 老树 昏鸦 小桥 流水 西风 断肠人在天涯 冷清 思乡 理清结构 体会情景交融 【四】 1.人们常说，“一切景语皆情语”。《天净沙·秋思》描绘了哪些景物？这些景物有何特点？ 答案　(1)枯藤，老树，昏鸦，小桥，流水，人家，古道，西风，瘦马，夕阳，断肠人。 (2)这些景物的色彩是昏暗、衰朽的，情感是压抑、低沉、毫无生气的，它们共同构成了深秋荒凉肃杀的景象，渲染出冷落暗淡的气氛，描绘了一幅深秋萧瑟凄苦的村野图。 2.在这幅绝妙的晚秋思乡图中，出现了“小桥流水人家”的幽静美景，这与“断肠人”的“愁”情一致吗？谈谈自己的看法。 答案　一致。对小桥流水人家的描写，这是以乐景写哀情的写法。通过对比，衬托出游子天涯飘泊