6.1 功 教案 2023-2024学年京改版八年级物理全一册

6.1 功 教学目标 1、理解做功的含义。 2、理解做功的两个必要因素。 3、理解计算功的公式并能进行简单的计算。 教学难点 重点：能识别物体在什么情况下做了功，在什么情况下未做功。 难点：能利用功的公式进行简单的计算。 教学过程 一、新课引入 　　用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？ 哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？ 　　物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。 二、探究新知 功 定义： 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。 做功的必要因素 必要因素： F（作用在物体上的力） S（物体在力的方向上移动的距离） 二者缺一不可。 人用力推打石头而没推动 网球在光滑的地上滚动 提水桶在水平路上走 不做功的三种典型情况 (1)有力但没有移动距离 (2)有力有距离，但没有在力的方向上移动距离（力垂直于距离） (3)移动了距离，但移动方向上无力 可见：有力才有可能做功，但有力又不一定做功，无力就谈不上做功。 三、合作探究 功的计算 功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。 公 式 功＝力×距离 W = Fs 功的单位和物理意义 单位：焦耳 W = Fs 意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。 三、巩固练习 同学们做练习题 四、课堂小结 知识总结 学科网（北京）股份有限公司 $$