6.1 功 课件 ---- 2023-2024学年京改版八年级物理全一册

6.1 功 1、理解做功的含义。 2、理解做功的两个必要因素。 3、理解计算功的公式并能进行简单的计算。 教学目标 教学难点 重点：能识别物体在什么情况下做了功，在什么情况下未做功。 难点：能利用功的公式进行简单的计算。 哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？ 　　用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？ Ｆ F支 Ｇ F阻 F 对小车做了功 Ｆ F支 Ｇ F阻 新课引入 F s 　　物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。 功 定义： 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。 探究新知 （作用在物体上的力） （物体在力的方向上移动的距离） Ｆ 二者缺一不可。 必要因素 s s F F F s F 做功的必要因素 没有做功 人用力推打石头而没推动 s＝0 F≠0 分 析 没有做功 网球在光滑的地上滚动 分 析 F= 0 s≠ 0 有距离没有力 没有做功 提水桶在水平路上走 分 析 F≠ 0 s≠ 0 力的方向与运动方向垂直 (1)有力但没有移动距离 (2)有力有距离，但没有在力的方向上移动距离（力垂直于距离） (3)移动了距离，但移动方向上无力 不做功的三种典型情况 可见：有力才有可能做功，但有力又不一定做功，无力就谈不上做功。 11 功＝力×距离 功的计算 功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。 W = Fs 公 式 合作探究 功的单位和物理意义 牛（N） 米 （m） 焦耳（J） 即：1 J＝1 N · m W = Fs 意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。 单位：焦耳 1．举重运动员举着杠铃不动，举力做了功． 2．人提着一重物沿水平方向匀速移动一段距离，提力对重物做了功． 3．苹果从树上落下，重力对苹果做了功． 4．小球在光滑平面上移动一段距离，桌子的支持力对小球做了功． （×） （√） （×） （×） 巩固练习 5、在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？ 解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J 答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。 50 N 100 N 10 m 6、某足球运动员在水平方向用25 N的力，将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（ ）。 A．750 J B．300 J C．450 J D．0 D 二、做功的两个必要因素: (一)是作用在物体上的力 , (二)是物体在力的方向上通过的距离. 三种不做功的情况: (1)有力无距离(劳而无功) (2)有距离无力(不劳无功) (3)力和通过的距离方向相垂直 三、功的公式：W=Fs 四、功的单位：焦（J） 一、功 力和物体在力的方向上移动距离的乘积 课堂小结 $$