辽宁省名校协作体2023-2024学年高二上学期11月检测语文试题

试卷第 1页，共 11页 2024 年辽宁省名校协作体高二年级语文 11 月检测试题 语文科试卷 命题人：高一语文组 校对人：高一语文组 本试题卷共 11页，23题。全卷满分 150分。考试用时 150分钟。 ★祝考试顺利★ 注意事项: 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘 贴在答题卡上的指定位置。 2. 选择题的作答:每小题选出答案后，用 2B铅笔把答题卡。上对应题目的答案标号涂 黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答:用黑色签字笔直接答在答题卡，上对应的答题区域内。写在试卷、草 稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。 一．现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读Ⅰ（19 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 任何事物的特点，都是由它自身的性质所决定并在比较中显示出来的。从历史的角 度看，革命回忆录具有如下的特点。 “三亲”的原则性。即革命回忆录的内容必须是撰稿人的亲身经历、亲眼所见、亲耳 所闻的革命史实。回忆就是回想，是再现的一种形式，只有“三亲”，才可回忆。一九三 五年五月，杨得志同志在上级党的正确领导下，组织指挥了强渡大渡河的重要战斗，正 因为他有了这一亲身经历，才能写出留芳史册的革命回忆录《强渡大渡河》。在“三亲” 原则性这一点上，文史资料和革命回忆录是相同的，如《我的前半生》是皇帝（溥仪） 写皇帝的生活，别人谁也写不出来。不过，文史资料的内容范围要比革命回忆录宽广得 多。而报告文学、通讯，它的材料是靠深入生活采访得来的，这与革命回忆录的“三亲” 原则性不同。 历史的真实性。有了“三亲”，还必须如实地加以反映。郭沫若同志在他的《北伐途 次》这本回忆录的序言里说：“我这篇文章只能够采取回想录的形式，记忆比较明确的 地方写得自然会详细，记忆比较淡薄的地方写得自然会简略。这样便会出现断片，但也 只好听其断片。我本也可以加些想象进去，写成一部小说，但那样反会减少事实的真实 性。”郭老写回忆录，对于年代久远，无法忆及的人物、情节，宁可缺如，决不虚构。 我们其他的革命前辈在记录当年经历时也同样确切地反映真实，而且能从更高的思想高 启用前等级：绝密★ 试卷第 2页，共 11页 度去理解过去，力图把革命回忆录写成经得起考验的历史文献。 高度的思想性。我们的革命前辈，对革命事业忠心耿耿，不但善于总结革命的经验， 又善于论述革命的经验。他们抱着一种崇高的目的和愿望，为了使后代知晓革命历史和 接受传统教育，才进行革命回忆录的写作的，这就决定了革命回忆录有它高度的思想性。 正如鲁迅所说的，“我以为根本问题是在作者可是一个‘革命人’，倘是的，则无论写 的是什么事件，用的是什么材料，即都是‘革命文学’”。革命回忆录正可以帮助我们 想想过去，珍惜今天，从而增强信心和力量。 表达的生动性。在党领导下的中国革命，改朝换代，惊天动地，威武雄壮，可歌可 泣。作为革命回忆录，理所当然要用生动活泼、丰富多彩的表达形式，才能足以反映当 年革命前辈的思想感情和革命史实。很多优秀的革命回忆录，不论是写革命斗争的历程， 还是缅怀革命前辈的生平事迹，往往采用文学表现手法，描述动人的故事情节，刻画鲜 明的人物形象；作者对人物和事件的感情，往往也自然地流露于笔端；有时，在叙事过 程中，作者按捺不住内心的激动，便发表议论直抒胸臆，或点拨升华，真可谓得心应手。 无产阶级革命家、教育家吴玉章同志说：“有许多历史著作，同时也是很好的文学作品， 我们应该保持这个传统。力求使我们的历史著作不但有丰富的材料、卓越的思想，而且 写得有声有色，从内容到形式都很美。” 总之，革命回忆录以“三亲”的原则性、历史的真实性、高度的思想性、表达的生动 性为特点，记述党领导的各个时期的斗争，歌颂革命斗争的英雄业绩。它既是良好的生 活教科书，又是研究中国现代革命历史的珍贵资料。 （摘编自王大悟《浅谈革命回忆录的特点和写作》） 材料二： 我们知道，红军长征落脚点的选择，最终依靠的是一张报纸。经考证，这张报纸就 是《山西日报》，当然后来还依靠了《大公报》等其他传播媒介。《聂荣臻回忆录》（解 放军出版社，1986年版）是这样写的： 九月十九日，我和林彪随二师部队进驻哈达铺。在这里我们得到了一张国民党的《山 西日报》，其中载有一条阎锡山的部队进攻陕北红军刘志丹部的消息。我说，赶紧派骑 兵通讯员把这张报纸给毛泽东同志送去，陕北还有一个根据地哩！这真是天大的喜讯！ 然而，《聂荣臻回忆录》里并没有写是如何得到这张报纸的。这个谜，一直在我心 里存放着，不知能不能破解，亦不知何时能破解。 2004年夏天，《北京青年报》为纪念长征出发七十周年，连载健在红军将士访谈 录，8月 23日这天，刊登的是