陕西省西安市庆华中学等校2023—2024学年高一上学期期中联考语文试卷

书 ! "高一语文#参考答案 ! 第 ! 页$共 " 页%"& 高一考试语文试卷参考答案 !#$ ! % 项"#随着数字时代的到来"劳动将会出现异化现象$错"传统的工业劳动就已存在异化 现象% & 项"#数字劳动以为人类谋得时间自由为目的$无中生有% ' 项"#而劳动知识与技能 的培养始终处于从属地位$错"原文是#劳动教育是劳动知识&劳动技能&情感态度&价值塑造 相统一的过程$' (#% !#人们也自觉地被裹入技术理性之中$错"根据原文#人们不知不觉间被数字空间打造的信 息茧房包围$"应是人们无意识地被裹入技术理性之中' )#' ! % 项& & 项& $ 项都体现了在数字化时代"数字资本通过技术权力以一种更为隐蔽&深入的 方式对人们进行脑力控制"获取利益% ' 项只是阐述数字劳动的表现"并未涉及数字技术对 人们进行脑力控制' "# 材料首先从马克思的角度对劳动进行界定"并指出数字劳动的本质仍属于马克思指出的劳动 范畴"!分'然后论述了数字劳动仍面临着异化状态"!分'接着进一步阐述了数字劳动异化 的具体表现是隐蔽性和无意识性"! 分'最后提出解决问题的方法"利用我国社会主义制度 的优势"对数字劳动异化进行扬弃%!分'!意思答对即可' *# ! 窄化了劳动教育的内涵及内容%数字化时代的劳动教育被简化为一种数字技术手段"劳动 教育的内容片面强调技能训练的工具性价值"而忽视了全面育人% " 异化学生的劳动价值 观%如果长期不加约束地使用数字技术"学生会丧失必要的&客观的价值辨识能力"其观念会 出现异化现象% # 削弱学生的劳动能力%数字时代头脑成为劳动教育的主阵地"而身体处于 从属地位"学生劳动认知和劳动能力形成单向度发展"不利于学生劳动能力的全面发展%!每 点 ( 分"意思答对即可' +#$ !#扒开门岗直接闯进去的做法体现了他的冲动冒失$错误"结合#哦呀"满院子都是枪兵"刺 刀闪着寒光(((啥时候调来这么多人)$#我一听情况不妙"首长处境危险"我必须冲进去保护 他$分析可知"这种做法体现的是#老革命$的勇敢与担当' ,#% !#态度冷淡"给人以很远的距离感$错误%结合#缸子并无主客之分"足显平等待人之礼"上 面氤氲着薄薄的热气"逸散出沁人心脾的茶香$分析可知"应为#坐在对面的*老革命+的年龄 与我相差很大$' -# ! 突出人物形象%用#老革命$来称呼人物"更加突出了他革命英雄的形象% " 提示情节内 容%#老革命$这一称呼与小说内容更契合"提示小说主要写的是与革命相关的内容% # 深化 小说主题%小说只在后面提到代表个人的名字"而一直用#老革命$称呼人物"使小说所赞扬 的革命英雄主义更具普遍性"从而深化了小说主题%!每点 ( 分"答出两点即可"其他答案言 之有理的酌情给分' .# 甲组答案示例, ! 在国民党假意团结抗日&扣押共产党干部的情况下"首长带领#老革命$前去 交涉"本身就是以身犯险- " 在屋外国民党士兵包围&屋内矛盾冲突加剧的情况下"#老革命$ 毫不畏惧"冲入屋内"这体现的是一种勇敢的精神- # #老革命$不顾个人安危&冒险保护首长 的行为"是担当职责精神的高度体现%!每点 ( 分"意思对即可' 乙组答案示例, ! 国民党假意抗日"扣押共产党干部"只能运用策略"否则可能产生严重后果- ! "高一语文#参考答案 ! 第 ( ! 页$共 " 页%"& " 国民党士兵包围屋子"屋内矛盾冲突剧烈"只能运用策略"否则可能加剧矛盾冲突- # 为了 团结可以团结的一切力量"形成抗日民族统一战线"只能运用策略"否则中华民族的抗日战争 很难取胜%!每点 ( 分"意思对即可' !/#'01 .!原文标点'煜与其臣百余人诣军门请罪"彬慰安之"待以宾礼"请煜入宫治装/ !!#' !#一般人的死称为*卒+$错误"古代称大夫死为#卒$"士死为#不禄$"庶民死为#死$' !(#$ ! $ 项说法错误"曹彬对将领嘱托#以克城之日"不妄杀一人"则自愈矣$"众将领答应后曹彬 的病情逐渐好转"然后城池被攻破' !)# !'节帅武行德看出他品行端正美好"指着他对身边的人说,#这个人有远大的志向与才能" 不是一般人%$ ! ( '皇上发现了"立即问什么原因"潘美不敢隐瞒"于是据实回答%.第!'小题的关键点,#端 懿$译为#端正美好$-#左右$译为#身边的人$-#非常$译为#不一般$%第! ( '小题的关键点, #觉$译为#发现$-#遽$译为#立即$-#所以$译为#00的原因$%每小题关键点各 ! 分"大意 ! 分/ !"# ! 太祖过去一直想亲近曹彬"把曹彬从平阳召回"并询问曹彬为什么疏远他% " 太祖允诺等 到曹彬打败李煜就授予曹彬宰相职位% # 太祖延迟授官后赐给曹彬二十万钱%!每点 ! 分" 意思答对即可' !参考译文" 曹彬!字国华!是真定灵寿人