语文园地二（教学设计）统编版语文二年级上册

语文园地 教学目标 1.懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典,初步建立部首的概念,学会用部首查字法查字典。 2.积累关于中华美德的名言,初步了解大意。 3.阅读《十二月花名歌》,了解十二月花事,感受大自然的奇妙。教学重难点 积累关于中华美德的名言,初步了解大意 课时安排 2课时。 第1课时 知道阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典,初步建立部首的概念,学会用部首查字法查字典。 1.教师:多媒体课件。 2.学生:字典。 一、创设情境,导入新课 1.导入新课:同学们,今天我请来了字典老师这位老朋友跟大家一起学习查字典的新方法。 2.出示课本上的儿歌,提问:小明同学正大声地朗读儿歌《葡萄架》,读到“狐”字时,发现自己不认识它,该怎么办呢? 3.联系旧知:同学们,我们请出字典老师,用上以前学过的音序查字法可以查到“狐”吗?(不知读音,无法使用音序查字法)那怎么帮助小明呢? 学科网(北京)股份有限公司 4.板书课题:查字典。过渡:老师告诉大家,对于这些只知道字形,不知道字音的汉字,我们就要用今天要学的新方法来查字典。 二、情境质疑,引发期望 1.课件出示儿歌,请学生自由读儿歌,圈出不认识的字。 2.交流:读儿歌的时候,你们遇到了哪些不认识的字?预设:葡、萄、紫、狐、狸、笨、倒、酸。 3.提问:读书的时候,遇到了不认识的字,该怎么办?学生交流、汇报。 预设:请教老师、家长或同学;查字典。 4.小结:遇到不认识的字,我们就不能用音序查字法了,今天我们要学习一种新的查字典方法-部首查字法。(板书:部首查字法) 三、演示查字,识记口诀 1.教师分步演示用部首查字法查字。(以“狐”为例,讲解部首查字法的步骤) (1)定部首,数几画,部首目录找到它; ①图片演示:首先,我们确定“狐”的部首是反犬旁,数一数反犬旁一共有几画。(三画)把字典翻到“部首目录”,在“三画”中找到反犬旁,确定它所在的页码是57。 ②组织学生实践。 (2)部首外,再数数,检字表中看清楚; ①图片演示:接着,翻到第57页,在“检字表”中从左往右找到反犬旁。然后,数一数“狐”除部首外还有几画。(五画)从反犬旁往下找,在“5-6画”下面找到“狐”,对应的页码是194。 ②组织学生实践。 (3)快快找,快快翻,找到正文字音出。 ①图片演示:最后,翻到第194页,从上往下找到“狐”,可以看到它读作h 。 设计意图 由儿歌引领学生进入平常的生活情境,激发学生的学习兴趣。 设计意图 学习期望是学生学习的内部动力。解决儿歌中不认识的字,可以使学生产生学习期望,产生解决问题、扫除障碍的学习动力。 学科网(北京)股份有限公司 ②组织学生实践。 2.口诀识记:引导学生回顾部首查字法的过程,指导学生通过识记口诀掌握部首查字法的步骤。出示口诀儿歌: 设计意图 采取“图片演示-实践操作-总结方法”的思路,引导学生通过自己一步步的实践,亲自经历部首查字法的过程,获得学习成就感。 设计意图 由《狐狸和葡萄》改编的儿歌是教材的重要组成部分。本设计将此儿歌作为贯穿全课的一条主线,从儿歌中不认识的字入手,引导学生运用字典来解决学习中遇到的问题,最后读通读熟儿歌,将阅读积累与部首查字法的学习有机地整合在一起。 小小字典手中拿,看我来把汉字查。 定部首,数几画,部首目录找到它; 部首外,再数数,检字表中看清楚; 快快找,快快翻,找到正文字音出。 四、实践练习,学以致用 1.实践练习:我们通过查字典,认识了“狐”字。可是小明除了这个字外,还有好几个字不会念呢!你们愿意帮助他吗?(出示课本上的表格) 2.小组合作查字典,完成表格。 3.小组展示。小组派一位代表上台讲述查字典的过程,并带大家认读查到的生字读音。教师正音:“葡萄、狐狸”两个词注意读好轻声。 4.再次出示儿歌:同学们,刚才大家运用部首查字法帮助小明认识了这些字,把它们放回儿歌中,大声地朗读出来吧! 五、课堂小结 同学们在课下的学习中一定要多多巩固和练习部首查字法,当你想认识同学的名字时,当你在阅读中遇到不认识的字时,当小伙伴有不认识的字向你请教时,都可以运用部首查字法来解决。 学科网(北京)股份有限公司 第2课时 1、积累关于中华美德的名言,初步了解大意。 2、阅读《十二月花名歌》,了解十二月花事,感受大自然的奇妙。 教学准备 多媒体课件。 教 学过程 一、“日积月累”的教学 1、朗读3句名言。 (1)指名读,教师相机指导,根据学生的实际学情正音。提示:在文言文里,“朋友、规矩”要读本音,不能读轻声。 (2)小组读,齐读。 2、老师说出某句名言的意思,请学生说出该句名言。 (1)自己不喜欢的事物,不要强行加于别人身上。 (2)同朋友交往时说话要讲诚信。 (3)如果不用圆规和曲尺,就不能准确地画出方形和圆形。形容做事要遵循一定的法则。 3.结合事